Centro de Estudos Globais | Capítulos/artigos em livros internacionais / Book chapters/papers in international books
URI permanente para esta coleção:
Navegar
Percorrer Centro de Estudos Globais | Capítulos/artigos em livros internacionais / Book chapters/papers in international books por Domínios Científicos e Tecnológicos (FOS) "Ciências Sociais"
A mostrar 1 - 10 de 62
Resultados por página
Opções de ordenação
- Assessing digital and Info-communication competencies in higher education: a blended approach for e-Learning environmentsPublication . Henriques, Susana; Correia, Joana Duarte ; Carvalho, João Vidal; Abreu, António; Silva, Manuel; Costa, Eusébio Ferreira da; Costa, José Alfredo Ferreira daIn an era increasingly shaped by information and communication technologies, assessing digital and info-communication competencies among students has become a focal point for academic and institutional initiatives. Various projects, both within and outside Academia, have sought to classify students’ competencies at different levels, often relying on standardized tests and self-assessment questionnaires. However, as technological advancements rapidly evolve, universities face mounting pressure to align educational strategies with high levels of digital and info-communication proficiency and with the competitive demands of the labor market. It is, therefore, important to study these assessment tools further. Blended assessment methods, combining practical tests with self-perception questionnaires, offer a more nuanced evaluation of students’ digital competencies. By integrating objective skills assessments with self-reported proficiency, this approach captures a broader spectrum of abilities, recognizing the influence of diverse teaching models, students’ academic backgrounds, prior digital exposure, and access to technological resources. This is particularly relevant in distance higher education, where continuous engagement in virtual learning environments provides ongoing opportunities for monitoring digital and info-communication competencies development. Despite growing academic interest in this field, empirical research on digital and info-communication competencies in Portuguese higher education, particularly in e-learning contexts, remains limited. This paper presents the development of a digital literacy test and a questionnaire designed to assess students’ digital and info-communication practices. These instruments were created as part of the ongoing research project Digital and Infocommunicational Competencies in Virtual Learning Environments: Practices in e-Learning Curricular Units in Portuguese Higher Education.
- Cartografia afetiva de uma cidade: pontes entre a materialização da memória e a construção do presentePublication . Bezerra Soares, Rosane; de Moraes, Cláudia ValériaApresentamos um projeto de ensino, pesquisa e de extensão desenvolvido pelo grupo de Pesquisa em Artes, Cultura Visual e Educação (PEACE / CNPq), na cidade de São Cristóvão, estado de Sergipe, Brasil. Consideramos o potencial turístico da cidade e o fortalecimento da relação entre artesanato e turismo, o que contribuiria para o desenvolvimento da região. A representação do patrimônio cultural poderia agregar valor aos produtos, mas os trabalhos não deveriam assumir formas valorizadas pelos especialistas sem “ressonância” à comunidade. O objetivo do projeto foi analisar estratégias que pudessem possibilitar ao artesanato a preservação de vínculos culturais sem a reprodução de uma tradição estagnada. O projeto envolveu temas transversais; entretanto, foi centrado no empreendedorismo social. Em relação à abordagem, o estudo é qualitativo. As metodologias preferenciais empregadas foram as do Design Thinking e a Cartografia Afetiva. Quanto aos procedimentos, trata-se de um relato de experiências que poderão ser replicadas. Além de envolver artesãos, a proposta foi relevante para alunos do ensino superior ao ensino básico, estendendo-se para outra cidade sergipana e transformando-se em disciplina obrigatória do curso de Artes Visuais.
- A cibricidade como potência para uma educação empreendedora OnLIFEPublication . Bassani, Patrícia; Schlemmer, ElianeO conceito de ciberespaço, assim como matrix, surgem na literatura. Fora do contexto ficcional, o ciberespaço se articula ao conceito de rede, ou internet. No contexto atual de desenvolvimento das tecnologias digitais, o processo de entrar na/acessar a rede parece não fazer mais sentido: podemos estar sempre on-line (always on), independente da nossa posição física. Nesse novo cenário de ubiquidade e mobilidade uma nova metáfora emerge. O conceito de eversion, em português eversão, caracteriza um reviramento de dentro para fora. Assim, ao contrário do passado, onde o ciberespaço era um “outro lugar”, hoje ele invade o mundo físico transformando a nossa experiência cotidiana. Em uma perspectiva conceitual, a mistura entre os espaços físicos e os digitais é chamada de espaço híbrido. Os espaços híbridos combinam o físico e o digital em um ambiente social criado pela mobilidade dos usuários conectados por meio de dispositivos móveis de comunicação com acesso a tecnologias digitais em rede. A partir do método cartográfico de pesquisa-intervenção rECOnectivo (Schlemmer, 2023), este estudo tem por objetivo compreender como o conceito de cibricidade pode potencializar uma Educação Empreendedora OnLIFE (Schlemmer & Moreira, 2025). A “cibricidade”, segundo Ribeiro (2020) e Schlemmer (2020), é essa cidade que se constitui híbrida. A geografia física se expande e potencializa em rede, por meio da digitalidade, datificação, algoritmização, sensorização e conectividade. Resultados apontam que a cibricidade pode se configurar como uma força propulsora de uma educação empreendedora conectada à vida, aos territórios e às urgências do nosso tempo, portanto de potencializar a Educação Empreendedora OnLIFE.
- “Criaturas Empreendedoras”: estudo empírico sobre um recurso lúdico para o desenvolvimento da carreira empreendedora universitáriaPublication . Libermann, Naira; Nunes, Ana Cecília; Dapper, SilviaEste estudo parte da intenção estratégica de promover o engajamento, a reflexão e o protagonismo dos estudantes no desenho de suas carreiras empreendedoras na Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Para tanto, foi realizada uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório, com amostragem não probabilística, utilizando-se de um grupo focal composto por 17 estudantes de diferentes cursos e áreas do conhecimento. O objetivo foi compreender as experiências e os aprendizados desses estudantes ao participarem das atividades da Trilha de Desenvolvimento Empreendedor promovida pela universidade. Entre os principais resultados obtidos, destaca-se o desejo dos estudantes por maior profundidade nas discussões e por uma troca mais efetiva de experiências interdisciplinares entre os cursos. Além disso, os participantes sugeriram que as apresentações das atividades fossem mais dinâmicas e interativas, promovendo maior envolvimento. Como desdobramento dessa primeira fase da pesquisa, foi criado o recurso pedagógico educativo “Criaturas Empreendedoras”, uma ferramenta lúdica que apresenta situações-problema que demandam soluções baseadas em competências empreendedoras. O recurso enfoca dimensões como pesquisa, ensino e avaliação, e tem como objetivo estimular, de forma individual e coletiva, a reflexão e o desenvolvimento de habilidades empreendedoras nos estudantes. Até o momento, “Criaturas Empreendedoras” já foi aplicado com a participação de 14 professores e 577 estudantes dee diferentes cursos da PUCRS, revelando-se uma metodologia pedagógica com potencial para contribuir com o desenvolvimento da carreira empreendedora no contexto universitário.
- Da sobrevivência à autonomia: o papel do estado na promoção do empreendedorismo popular como ferramenta de inclusão produtivaPublication . Dias, Jhonas Max GuimarãesEste artigo defende o empreendedorismo popular como elemento estratégico das políticas públicas de inclusão produtiva no Brasil, com potencial para contribuir de forma efetiva e sustentável para a redução da pobreza. A partir de uma revisão integrativa de literatura e documentos oficiais, analisa-se como o marco legal, os instrumentos de fomento e as capacidades estatais podem transformar o empreendedorismo de estratégia de sobrevivência em vetor de autonomia econômica e desenvolvimento regional. O texto articula aportes teóricos clássicos e contemporâneos das Ciências Sociais, Economia Política e Administração Pública, destacando a importância da atuação integrada das esferas federal, estadual e municipal. Conclui-se que, quando sustentado por financiamento orientado, qualificação permanente e coordenação multinível, o empreendedorismo popular configura-se como instrumento de cidadania econômica capaz de dinamizar economias locais e promover justiça social.
- Ecossistemas de educação empreendedora na educação básica brasileira: uma análise a partir do radar de educação empreendedora do SebraePublication . Lopes, Daniel; Emiliano, Esdras de Freitas; Moravia, Eduarda Corrêa ; Almeida, CacildaOs Ecossistemas de Educação Empreendedora (EEE) estão emergindo como mecanismos cruciais para o desenvolvimento territorial. No entanto, diferentemente da literatura com foco nas universidades, há uma lacuna de pesquisa sobre como esses EEE se manifestam no nível da educação básica. O objetivo deste artigo é analisar a maturidade dos ecossistemas de educação empreendedora na educação básica brasileira, a partir dos dados do Radar de Educação Empreendedora do Sebrae (Radar). Em termos teóricos, apresenta-se uma breve discussão sobre as principais dimensões dos EEE, abrangendo políticas públicas, estrutura, recursos, atores e cultura. Em termos metodológicos, a pesquisa foi baseada na análise de microdados do Radar, por meio de técnicas de análise descritiva e análise de proporções. Criada pelo CER Polo Sebrae de Educação Empreendedora, a ferramenta começou a ser aplicada em 2022 e, em 2025, já possuía mais de seis mil radares preenchidos de escolas públicas e privadas de todos os estados brasileiros. Os resultados mostram que os EEE da maioria das escolas participantes encontram-se no nível intermediário, indicando a possibilidade de desenvolver as dimensões que o compõem. Além disso, foi evidenciado que uma proporção maior de escolas precisa desenvolver a dimensão recursos. Esta pesquisa contribui teoricamente, trazendo uma perspectiva de análise das dimensões dos EEE para o nível da educação básica, em contraste com estudos que focalizam tais ecossistemas nas universidades. Em termos práticos, as dimensões de análise do Radar podem contribuir para o fortalecimento de estratégias institucionais, políticas públicas e ações educacionais voltadas ao empreendedorismo. Esta e futuras análises com base nos dados do Radar podem contribuir para consolidá-lo como uma ferramenta válida e confiável de diagnóstico, promovendo um ambiente mais propício ao empreendedorismo, à inovação e ao desenvolvimento dos territórios.
- Educação decolonial em uma sociedade líquida: fronteiras culturais, epistemológicas e sociais, e suas colisões no contexto educacionalPublication . Santos, Raimundo Washington dosEste artigo de revisão bibliográfica analisa a relação entre educação decolonial e sociedade líquida, destacando como fronteiras culturais, epistemológicas e sociais se entrelaçam e entram em conflito no contexto educacional contemporâneo. A sociedade líquida, conceito de Zygmunt Bauman, é marcada pela fluidez das relações e pela constante mutação das identidades, desafiando as práticas pedagógicas tradicionais. A educação decolonial, por outro lado, propõe a ruptura com estruturas de poder e a desestabilização de epistemologias hegemônicas que excluem saberes não ocidentais. Ao revisitar autores como Paulo Freire, bell hooks e outros, o artigo investiga como suas abordagens contribuem para repensar o ensino, promovendo a valorização da diversidade epistêmica. Argumenta-se que, mesmo em um cenário instável, a educação decolonial pode abrir caminhos para a emancipação e a reinvenção do espaço educativo.
- Educação e o currículo do empreendedorismo: uma revisão sistemática da literaturaPublication . Oliveira, Deranor Gomes de; Carvalho, Tácio Nunes deO presente estudo analisa a produção científica sobre a educação empreendedora com foco no currículo, a partir de uma revisão sistemática da literatura. A pesquisa foi realizada na base Scopus, contemplando publicações entre 2015 e 2021. O objetivo central foi mapear tendências, lacunas e contribuições dos estudos, respondendo à questão: como o currículo tem sido tratado nas pesquisas sobre educação empreendedora? O procedimento metodológico combinou análise bibliométrica e interpretação qualitativa, permitindo identificar padrões de publicação, redes de autores e principais abordagens teóricas. Os resultados evidenciam concentração geográfica da produção, prevalência de enfoques descritivos e limitada problematização crítica do currículo. Como contribuições, o estudo avança na compreensão do papel do currículo na consolidação da educação empreendedora, oferecendo implicações tanto para o desenvolvimento de políticas e práticas educacionais quanto para o aprofundamento do debate acadêmico.
- Educação empreendedora como estratégia de permanência e autonomia estudantil: Projeto Trilhas de Empreendedorismo UFGPublication . Manso, Fernanda Arantes; Porto, Bianca Mariano; Almeida, Lorrana Laila Silva de; Borges Junior, Cândido VieiraEste relato técnico descreve o processo de desenvolvimento, implementação e avaliação do projeto Trilhas de Empreendedorismo UFG, fundamentado em abordagens contemporâneas do ensino do empreendedorismo. O principal objetivo foi criar um sistema de apoio a estudantes universitários de baixa renda com perfil empreendedor. Os resultados preliminares apontam contribuições relevantes para o fortalecimento da autonomia socioeconômica dos participantes, por meio do aumento da renda e do desenvolvimento de competências empreendedoras. O projeto representa uma resposta concreta à demanda por transformação social, promovendo uma educação empreendedora inclusiva, crítica e prática.
- Educação empreendedora e cidadania: o impacto dos congressos na consolidação do conhecimento e na criação de redes colaborativasPublication . Jardim, Jacinto; Jardim, Jacinto; Rodrigues, Eduardo VítorEste texto apresenta o livro "Educação Empreendedora e Cidadania" que oferece uma visão abrangente das principais áreas temáticas abordadas no congresso CiEECi 2022, tendo sido debatidas questões essenciais para a formação de uma cultura empreendedora humanista e uma nova economia. Os temas explorados incluem: empreendedorismo e ensino, globalização e direitos humanos, inovação social, marketing, neurociências, nova economia, saúde e bem-estar, tecnologias e ambientes virtuais, turismo, e empreendedorismo no feminino. São estas temáticas que compõem as diferentes partes deste documento resultante do congresso. Estas temáticas estão patentes nos objetivos que orientaram o congresso e, por extensão, a este livro, que são: disseminar práticas e projetos de educação empreendedora e cidadania, promovendo a criação de uma rede de colaboração entre investigadores, docentes e empreendedores que atuam no domínio da pedagogia empreendedora; partilhar evidências científicas e práticas eficazes, contribuindo para delinear procedimentos que favoreçam uma cultura empreendedora centrada no ser humano e promotora de uma economia mais inclusiva e sustentável.