Ciências da Educação | Relatórios/Documentos de trabalho / Reports/Working papers
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Percorrer Ciências da Educação | Relatórios/Documentos de trabalho / Reports/Working papers por autor "Almeida, Ana Patrícia"
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- AquiMeEncontro e confundo com gente de todo o mundo. Relatório qualitativoPublication . Mouraz, Ana; Almeida, Ana Patrícia; Nobre, Ana; Caetano, Anabela Santos; Bäckström, Bárbara; Nunes, Catarina S.; Seabra, Filipa; Sousa, Lúcio; Pinto, Maribel; Abelha, Marta; Magano, Olga; Abrantes, Pedro; Matos, Ana Beatriz; Borges, Irina; Neves, Claudia; Mouraz, Ana; Borges, IrinaO relatório dá conta da análise qualitativa de um estudo que versou as práticas de integração de estudantes imigrantes que as Escolas públicas portuguesas foram capazes de pôr em prática. Pretende ainda contribuir para o conhecimento e o reforço dos instrumentos orientados para o acolhimento e a integração de migrantes e refugiados, operacionalizados através de iniciativas no âmbito da formação e educação.
- AquiMeEncontro e confundo com gente de todo o Mundo. Relatório quantitativoPublication . Mouraz, Ana; Almeida, Ana Patrícia; Nobre, Ana; Caetano, Anabela Santos; Bäckström, Bárbara; Nunes, Catarina S.; Neves, Claudia; Seabra, Filipa; Sousa, Lúcio; Pinto, Maribel; Abelha, Marta; Magano, Olga; Abrantes, Pedro; Matos, Ana Beatriz; Borges, Irina; Gomes, Ntebatsa; Neves, Ana Filipa; Mouraz, AnaO relatório dá conta de dois estudos que contribuem para a análise das medidas políticas de integração de estudantes internacionais no sistema educativo português, vista a partir das práticas de integração que as Escolas públicas portuguesas foram capazes de pôr em prática. Pretende ainda contribuir para o conhecimento e o reforço dos instrumentos orientados para o acolhimento e a int egração de migrantes e refugiados, operacionalizados através de iniciativas no âmbito da formação e educação
- AquiMeEncontro: international pupils at basic and secondary portuguese education systemPublication . Mouraz, Ana; Almeida, Ana Patrícia; Borges, IrinaExecutive Summary. Problem: O papel das escolas na integração de imigrantes Main research findings: Em média, 14% dos alunos dos Agrupamentos de Escolas (AE) portugueses são de origem internacional. Se há AE onde essa presença fica diluída nas turmas, há escola cuja população estudantil ultrapassa os 40%. Como é que as Escolas lidam com tamanha diversidade? O projeto AquiMeEncontro quis inventariar as práticas pedagógicas implementadas pelas escolas públicas portuguesas para promover a integração de alunos internacionais e depois analisar com mais detalhe algumas dessas práticas para entender o seu potencial transformador. Das 126 respostas recebidas dos AE, constata-se que 86% das práticas de acolhimento se concentram no currículo informal e que apenas 72% apresentam um carácter sistémico. Também se constatou que todos as Direções dos AE estão sensibilizadas para a temática, 92% dizem monitorizar a eficiência das atividades desenvolvidas, mas apenas 69% organizaram formação para os seus professores e apenas 56% articula os seus esforços com outras entidades. Adicionalmente, os 13 estudos de caso realizados evidenciam a diversidade de abordagens, sobretudo de carácter curricular, socioemocional e intercultural, fazendo emergir uma ética do cuidado que justificam o seu sucesso. Key policy alternatives/recommendations: As recomendações vão no sentido de serem sustentáveis, integradas e capazes de assegurar a transformação de políticas nos seus diferentes níveis de aplicação (macro, meso e micro) de que é exemplo o pacote de sustentabilidade. Recipient: Ministério da Educação, Ciência e Inovação | Ministério do Trabalho, Solidariedade e Segurança Social | Autarquias | Comissões Intermunicipais|Agrupamentos de Escolas e Escolas não Agrupadas.
- Connecting with democracy: a pedagogical framework for education for democracyPublication . Jääskeläinen, Pauliina; Lantela, Pilvikki; Meriläinen, Susan; Vola, Joonas; Wallenius-Korkalo, Sandra; Aladrović Slovaček, Katarina; Pažur, Monika; Dilara Cazgir, Kardelen; Clara Pinzger, Veronika; Spahn, Lea; Maria Weber, Susanne; Dumins, Uldis; Oganisjana, Karine; Abelha, Marta; Almeida, Ana Patrícia; Abrantes, Pedro; Neves, Claudia; Oliveira, Juliana Gazzinelli de; Barber, Jo; Culshaw, Suzanne; Dickerson, Claire; Mpamhanga, Karen; Mulberry, Philippa; Toseland, Marie; Woods, Philip
- Data analysis reports. Deliverable 4.4Publication . Pažur, Monika; Slovaček, Katarina Aladrović; Domović, Vlatka; Drvodelić, Maja; Jurinović, Maša Rimac; Jääskeläinen, Pauliina; Wallenius-Korkalo, Sandra; Meriläinen, Susan; Cazgir, Kardelen Dilara; Pinzger, Vero; Weber, Susanne Maria; Spahn, Lea; Oganisjana, Karine; Oliveira, Juliana Gazzinelli de; Almeida, Ana Patrícia; Abelha, Marta; Abrantes, Pedro; Neves, ClaudiaThis deliverable contains the completed case studies of the 19 cases outlined in the AECED project proposal. These case research reports were handed in separately for each case study by each country. Case study reports include the following sections: 1) Case Description: a descriptive overview of participants, location, purpose - relevance to democracy-as-becoming, research activities and methods, researchers, and timeframe. 2) Brief Explanation of the Data Analysis: a concise ground before presenting research findings, including data types and sources, research methodologies and methods, and theoretical background. 3) Research Findings: the key outcomes and findings related to the AECED Project common research questions (RQ1-4). 4) Limitations: reflection on research methods and methodological limitations. 5) Relevance of context: reflection on how context-specific factors influenced the findings, and how contextual elements shaped participants' engagement and interpretation of the Framework and Guides. 6) Learnings for the Pedagogical Framework and Guides: evidence-based outcomes and key findings for improving the Pedagogical Framework and Guides with reflection on three dimensions of transformation, referencing the AECED Project methodological framework. 7) Ethical reflection and Gender dimension: reflection on the ethics and gender dimension in research and data analysis. The references for each country's case research are compiled into a single reference list at the end of the country reports.
- Developing democratic engagements and transformation in adult, professional and organisational learning: a practice companion for inspiring your facilitation and change-makingPublication . Weber, Susanne Maria; Spahn, Lea; Pinzger, Veronika Clara; Mpamhanga, Karen; Petzold, Julia; Jääskeläinen, Pauliina; Oganisjana, Karine; Abelha, Marta; Abrantes, Pedro; Almeida, Ana Patrícia; Barber, Joanne; Cazgir, Kardelen Dilara; Culshaw, Suzanne; Dickerson, Claire; Meriläinen, Susan; Netter, Dirk; Neves, Claudia; Oliveira, Juliana Gazzinelli de; Toseland, Marie; Vola, Joonas; Wallenius-Korkalo, Sandra; Wolter, Helena; Woods, Philip A.; Yalvac, Canan; Weber, Susanne Maria
- Early years and primary education practice companionPublication . Neves, Claudia; Pažur, Monika; Abrantes, Pedro; Almeida, Ana Patrícia; Abelha, Marta; Oliveira, Juliana Gazzinelli de; Slovaček, Katarina Aladrović; Domović, Vlatka; Drvodelić, Maja
- Edição comemorativa dos 25 anos Forum Português de Administração Educacional: 1994-2019Publication . Viseu, Sofia; Neves, Claudia; Lopes, José Hipólito; Almeida, Ana Patrícia; Cruz, Clara; Pires, Carlos; Almeida, Ana PatríciaCriado em 1994, o Forum Português de Administração Educacional perfaz no presente ano 25 anos de existência, tendo vindo a afirmar-se como uma importante plataforma de diálogo entre profissionais da administração educativa, professores e diretores de escolas e investigadores em Portugal. Graças à sua ação, foram concretizados inúmeros congressos e encontros com colegas de outras geografias, nomeadamente na Europa e no Brasil, proporcionando momentos de intercâmbio e a consolidação de redes de cooperação. Estas ações foram acompanhadas pela produção de uma linha editorial própria, com a publicação de atas, livros e de uma revista, que constituem um testemunho rico sobre o trabalho realizado sob os auspícios do Forum, mas também das mudanças e evoluções operadas na administração educacional nestas últimas duas décadas e meia. Como forma de assinalar este aniversário, entendemos mostrar a nossa gratidão por todos aqueles que deram o seu contributo para que o Forum se mantivesse ativo na prossecução da sua missão e dos seus propósitos. Entre eles, contam-se todos aqueles que desempenharam funções nos corpos sociais da nossa associação (ver em anexo a composição dos corpos sociais entre 1994 e 2019) e, muito em particular, os presidentes das sucessivas direções a quem pedimos para escreverem um pequeno testemunho da sua experiência e que aqui publicamos. Aproveitamos ainda esta ocasião para sublinhar o papel decisivo desempenhado por Luís Leandro Dinis para a nossa associação; fosse pelo seu desempenho nos corpos sociais, fosse pelo cumprimento de funções como professor requisitado ou fosse como associado, mostrou-se sempre disponível para, de forma rigorosa e generosa, contribuir para a consolidação do Forum. Para assinalar que a vida associativa é feita por um coletivo, de mulheres e de homens interessados pela administração educacional em Portugal, entendemos também congregar e publicar os artigos de opinião que, desde 2016, têm vindo a ser divulgados nas plataformas digitais do Forum.
- Growing democracy from the start (ages 3–10): early years and primary education guidePublication . Neves, Claudia; Pažur, Monika; Abelha, Marta; Abrantes, Pedro; Almeida, Ana Patrícia; Oliveira, Juliana Gazzinelli de; Slovaček, Katarina Aladrović; Domović, Vlatka; Drvodelić, Maja
- Guide for aesthetic and embodied learning for democracy in the field of adult, professional and organisational learningPublication . Spahn, Lea; Weber, Susanne Maria; Mpamhanga, Karen; Jääskeläinen, Pauliina; Neves, Claudia; Oganisjana, Karine; Abelha, Marta; Abrantes, Pedro; Almeida, Ana Patrícia; Barber, Joanne; Cazgir, Kardelen Dilara; Culshaw, Suzanne; Dickerson, Claire; Meriläinen, Susan; Netter, Dirk; Oliveira, Juliana Gazzinelli de; Ozols, Rolands; Pinzger, Veronika Clara; Toseland, Marie; Vola, Joonas; Wallenius-Korkalo, Sandra; Wolter, Helena; Woods, Philip A.