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- Tirar as aspas da História: as narrativas revolucionárias de José Saramago e Gabriel García MárquezPublication . Grünhagen, SaraJosé Saramago deixou registrado o seu assombro com a leitura de "Cien años de soledad", de Gabriel García Márquez, havendo um diálogo marcado entre aquele livro e "Levantado do chão", que, se antagônicos nos seus desfechos, aproximam-se em termos temáticos e de estratégia narrativa. Levando-se em conta outros estudos já realizados sobre as duas obras e enfatizando-se a recriação de episódios históricos trágicos a que ambas procedem, este trabalho pretende retomar e analisar alguns dos principais eixos do diálogo de Saramago com García Márquez, de maneira a mostrar ainda que ele não se restringe ao romance mais conhecido do escritor colombiano nem ao chamado realismo mágico. Tratar-se-á, portanto, de uma análise comparada do percurso e do caráter revolucionário da obra de dois autores com afinidades várias, que se viam como pares e que expressaram a sua mútua admiração pela criação um do outro.
- Assessing portuguese healthcare professionals' perspectives on climate change-related health policies and national health service readiness: a qualitative studyPublication . Ponte, Nidia; Alves, Fátima; Vidal, Diogo GuedesO resumo enquadra-se na necessidade de reforçar a preparação do setor da saúde perante os impactos das alterações climáticas, da perda de biodiversidade e de tensões sociopolíticas. O estudo analisa as perceções de médicos em Portugal sobre as políticas de saúde relacionadas com as alterações climáticas e sobre o grau de preparação do Serviço Nacional de Saúde para responder a esses impactos. Recorreu-se a metodologia qualitativa, com 13 entrevistas semiestruturadas a médicos de várias especialidades (28–73 anos). Conclui-se que as políticas existentes são ainda incipientes e exigem medidas mais proativas e articuladas, destacando-se a necessidade de comunicação mais consistente e de orientações clínicas mais claras para lidar com efeitos das alterações climáticas na saúde pública.
- Facing challenges in higher education: enhancing accessibility and inclusion through flexible learning designPublication . Afonso, Ana Paula; Morgado, Lina; Carvalho, Isabel Cristina; Spilker, Maria JoãoThis resource is the vídeo-abstrat of the article Facing Challenges in Higher Education: Enhancing Accessibility and Inclusion Through Flexible Learning Design. The increasing cultural and demographic diversity among higher education students highlights the challenges regarding accessibility and inclusion. The COVID-19 pandemic has accelerated the shift toward flexible, technology-based teaching practices. However, inclusive, and accessible pedagogical practices lack consistency, particularly when supporting students with disabilities or diverse learning needs. This study evaluates the effectiveness of the Learning Design for Flexible Education (FLeD) Tool—a web-based platform developed to support teachers in designing flexible and inclusive learning scenarios. The research adopts a qualitative approach, featuring semi-structured interviews with two Portuguese experts in accessibility and inclusion. The experts analyzed three learning scenarios designed using the FLeD Tool, through the lens of Universal Design for Learning standards. The collected dataset was analyzed using thematic analysis to identify common issues, strengths, and opportunities for improvement. The findings show a gap between institutional policies and their practical application, mainly due to inconsistent teacher training and technical limitations. While the FLeD Tool supports more flexible and inclusive pedagogical designs, experts have identified key shortcomings such as the lack of automated accessibility checks and limited support for specific disabilities. Despite the reduced number of participants (two experts) and dataset (three learning scenarios), which limits the study’s generalizability, the conclusions draw attention to the pivotal role of systematic teacher training, embedded accessibility features and solid institutional policies in bridging the gap between policy aspiration and effective inclusive practice.
- AquiMeEncontro: international pupils at basic and secondary portuguese education systemPublication . Mouraz, Ana; Almeida, Ana Patrícia; Borges, IrinaExecutive Summary. Problem: O papel das escolas na integração de imigrantes Main research findings: Em média, 14% dos alunos dos Agrupamentos de Escolas (AE) portugueses são de origem internacional. Se há AE onde essa presença fica diluída nas turmas, há escola cuja população estudantil ultrapassa os 40%. Como é que as Escolas lidam com tamanha diversidade? O projeto AquiMeEncontro quis inventariar as práticas pedagógicas implementadas pelas escolas públicas portuguesas para promover a integração de alunos internacionais e depois analisar com mais detalhe algumas dessas práticas para entender o seu potencial transformador. Das 126 respostas recebidas dos AE, constata-se que 86% das práticas de acolhimento se concentram no currículo informal e que apenas 72% apresentam um carácter sistémico. Também se constatou que todos as Direções dos AE estão sensibilizadas para a temática, 92% dizem monitorizar a eficiência das atividades desenvolvidas, mas apenas 69% organizaram formação para os seus professores e apenas 56% articula os seus esforços com outras entidades. Adicionalmente, os 13 estudos de caso realizados evidenciam a diversidade de abordagens, sobretudo de carácter curricular, socioemocional e intercultural, fazendo emergir uma ética do cuidado que justificam o seu sucesso. Key policy alternatives/recommendations: As recomendações vão no sentido de serem sustentáveis, integradas e capazes de assegurar a transformação de políticas nos seus diferentes níveis de aplicação (macro, meso e micro) de que é exemplo o pacote de sustentabilidade. Recipient: Ministério da Educação, Ciência e Inovação | Ministério do Trabalho, Solidariedade e Segurança Social | Autarquias | Comissões Intermunicipais|Agrupamentos de Escolas e Escolas não Agrupadas.
- Experiências autorais e inovadoras em redes colaborativas ciberculturaisPublication . Carvalho, Felipe; Rocha, José Damião Trindade; Amante, Lúcia; LúciaO surgimento de novos sistemas computacionais, como inteligências artificiais generativas, tem modificado a maneira como o conhecimento é produzido, acessado e compartilhado. Nesse contexto sociotécnico em rede, o conceito de autoria, tradicionalmente vinculado à ideia de um autor, ganha novas nuances, sendo desafiado pela cultura de colaboração, remix e compartilhamento presentes na internet. A noção de autoria se expande com a popularização da IA Generativa, que possibilita a emergência de práticas autorais híbridas e colaborativas, promovendo a ideia de uma construção coletiva de saberes entre humanos e máquinas(Pimentel; Carvalho; Junger, 2024;Pimentel; Azevedo; Carvalho, 2023).Além disso, a inovação na educação não se limita à adoção de tecnologias digitais. Ela envolve a criação de situações de aprendizagem que valorizem a autoria, colaboração, interatividade, inventividade, construção do conhecimento e pensamento crítico. No entanto, compreendemos que é necessário refletir sobre os desafios éticos e práticos que a cibercultura impõe à educação. A facilidade de acesso a uma vasta quantidade de informações online pode levar à superficialidade no aprendizado ou à prática do plágio. Portanto, o uso de tecnologias digitais em rede requer uma formação crítica, ética, responsável e política.A relação entre autoria e inovação na educação em rede nos desafia a repensar e ressignificar práticas pedagógicas, didática, currículo, avaliação, ensino, formação e docência nesse novo cenário. O presente dossiê discutia relação entre autoria e inovação em tempos de cibercultura, abordando como essas transformações ciberculturais estão contribuindo para a emergência de novas práticas e experiências no ambiente educacional.
- The genomic history of Iberian horses since the last Ice AgePublication . Garrido, Jaime Lira; Tressières, Gaétan; Chauvey, Lorelei; Schiavinato, Stéphanie; Calvière-Tonasso, Laure; Seguin-Orlando, Andaine; Southon, John; Shapiro, Beth; Bataille, Clément; Birgel, Julie; Wagner, Stefanie; Khan, Naveed; Liu, Xuexue; Rodanés, José María; Millán, Jesús V. Picazo; Giralt, Josep; Alonso, Natàlia; Aguilera, Isidro; Orsingher, Adriano; Trentacoste, Angela; Payà, Xavier; Morán, Marta; Eres, María Pilar Iborra; Albizuri, Silvia; Lamas, Silvia Valenzuela; Santandreu, Imma Mestres; Caixal, Montserrat Duran; Principal, Jordi; Huguet, Jordi Farré; Esteve, Xavier; Pasqual, Mireia Pedro; Sala, Nohemi; Pablos, Adrián; Martín, Patricia; Vergès, Josep Maria; Portero, Rodrigo; Arias, Pablo; Peredo, Roberto Ontañón; Detry, Cleia; Luís, Cristina; Cardoso, João Luís; Maeir, Aren M.; Valente, Maria J.; Grau, Elena; Poles, Vicent Estall i; Llorens, Joaquín Alfonso; González, Ana Miguélez; Gardeisen, Armelle; Cupitò, Michele; Tecchiati, Umberto; Bradley, Daniel G.; Horwitz, Liora Kolska; González, Esther Rodríguez; Espinet, Ariadna Nieto; Bover, Pere; Entrecanales, Rosa Ruiz; Estallo, Ignasi Garcés; Fragoso, Joaquín Jiménez; Celestino, Sebastián; Orlando, LudovicHorses have inhabited Iberia (present-day Spain and Portugal) since the Middle Pleistocene, shaping a complex history in the region. Iberia has been proposed as a potential domestication centre and is renowned for producing world-class bloodlines. Here, we generate genome-wide sequence data from 87 ancient horse specimens (median coverage = 0.97X) from Iberia and the broader Mediterranean to reconstruct their genetic history over the last ~26,000 years. Here, we report that wild horses of the divergent IBE lineage inhabited Iberia from the Late Pleistocene, while domesticated DOM2 horses, native from the Pontic-Caspian steppes, already arrived ~1850 BCE. Admixture dating suggests breeding practices involving continued wild restocking until at least ~350 BCE, with IBE disappearing shortly after. Patterns of genetic affinity highlight the far-reaching influence of Iberian bloodlines across Europe and north Africa during the Iron Age and Antiquity, with continued impact extending thereafter, particularly during the colonization of the Americas.
- Introdução à gestão de pequenas e médias empresas (capítulo 1)Publication . Jacquinet, MarcAs pequenas e médias empresas (PME) constituem o tecido empresarial fundamental das economias contemporâneas, representando uma parcela substancial do universo empresarial global e desempenhando um papel crucial na geração de emprego, inovação e desenvolvimento económico (Storey, 2016; OECD, 2019). A gestão destas organizações apresenta características distintivas que requerem abordagens teóricas e práticas específicas, diferenciando-se significativamente dos paradigmas de gestão aplicáveis às grandes corporações.
- XV Encontro da Rede Braspor. Cultura oceânica clima, sustentabilidade e gestão de recursos: livro de resumosPublication . Bastos, Rosário; Palma, Monique; Pereira, Olegário Nelson AzevedoA Rede Braspor tem como objetivo principal o desenvolvimento do conhecimento interdisciplinar de sistemas costeiros atlânticos, designadamente através da promoção da integração disciplinar de dados e de métodos, bem como da avaliação do nível de riscos (físicos, ecológicos, geológicos, químicos, económico-socio-culturais), incentivando deste modo a ampliação da produção científica competitiva e da produção de conteúdos didáticos (ensino e aprendizagem).
- Liderança e factor humano na gestão de PME: capítulo 2Publication . Jacquinet, MarcA gestão de pequenas e médias empresas (PME) apresenta particularidades distintivas que exigem uma abordagem específica no que concerne à liderança e ao factor humano. Contrariamente às grandes corporações, onde os processos de gestão podem ser altamente estruturados e hierarquizados, as PME caracterizam-se por uma proximidade maior entre líderes e colaboradores, recursos limitados e uma necessidade acrescida de adaptabilidade e flexibilidade (Drucker, 2001; Mintzberg, 2009). O factor humano assume, neste contexto, uma relevância particular, dado que o sucesso organizacional depende significativamente da capacidade de mobilizar, motivar e reter talentos numa estrutura empresarial de menor dimensão (Robbins & Judge, 2019). A liderança eficaz em PME não se limita à aplicação de modelos teóricos tradicionais, mas requer uma compreensão profunda das dinâmicas específicas que caracterizam estas organizações (Yukl, 2020). Este capítulo propõe-se analisar criticamente as dimensões da liderança e do factor humano no contexto específico das PME, explorando as teorias contemporâneas de liderança, os desafios específicos enfrentados pelos líderes de pequenas e médias empresas, e as estratégias de gestão de recursos humanos mais adequadas a este segmento empresarial.
- História económica da globalização: uma introduçãoPublication . Jacquinet, MarcA globalização económica representa um dos fenómenos mais complexos e transformadores da história humana, caracterizando-se pela crescente integração de mercados, sistemas produtivos e fluxos financeiros à escala mundial. Este texto examina os fundamentos conceptuais e a evolução histórica da globalização económica, explorando as suas múltiplas dimensões e as controvérsias interpretativas que envolvem a sua periodização e caracterização. Através de uma análise crítica das principais correntes historiográficas, procura-se estabelecer um quadro teórico-conceptual que permita compreender a globalização não como um processo linear e homogéneo, mas como um conjunto complexo de transformações estruturais que moldam a economia mundial contemporânea.