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- Municipal food waste collection strategies in Portugal: a datasetPublication . Alcalde, Diego del Oro; Bugarim, Diogo; Coelho, Telmo; Almeida, Emília; Silva, Catarina; Cavique, Luís; Ferreira, CéliaThe dataset reports an up-to-date overview of the selective biowaste collection with a focus on food waste and organic kitchen waste across 308 municipalities in Portugal, to assess the compliance with the EU Waste Framework Directive that made biowaste collection mandatory from 1st January 2024. Data were collected through a structured survey sent to the totality of the municipalities, complemented by systematic research in secondary official sources such as municipal websites, reports and statistical data. The questionnaire covered aspects such as coverage, collection models (nearby bring points, door-to-door, co-collection), sector-specific deployment (household collection, non-domestic collection), operational characteristics, and performance indicators (capture rates, cost per tonne). The dataset was structured and validated through cross-checking the multiple sources assessed, prioritising direct municipal questionnaire responses. It includes disaggregated data at a municipality level, including detailed information on the characteristics and efficiency of the initiatives, when available. The database allows the cross-comparison across Portuguese regions and potentially with other international systems, in terms of biowaste collection strategies with focus on food waste and organic kitchen waste. Municipalities in Portugal have been carrying out pilot experiences within their territories, but there is no systematic assessment of what has been carried out nor the results obtained. Given the limited available data, this dataset provides a valuable resource for policy design and further research on biowaste management initiatives to further assess their efficiency and adaptability to different municipal realities at a national and even European level.
- How music–video metaphors build destination brand resonance: dyadic affect, meaning access, and cultural cuesPublication . Gary, Joston; Gu, Yang; Wang, Hannah; Zhou, Xixing; Feng, Yan; Moreira, AntonioShort-form destination videos often rely on music to carry cultural meaning. This paper links Cognitive Metaphor Theory with the circumplex dyad of pleasure and arousal to explain how music–image pairings build destination brand resonance (DBR). Three experiments show that pleasure is the stable route to DBR, arousal helps only under favorable tone, and their effects are additive. A Meaning-Access Prime (MAP) raises both emotions under identical clips and, in Bayesian structural models, also exerts a direct path to DBR, strongest when pleasant tone is low. DBR then predicts destination brand identification and destination consumption intention. We also show a useful state view: Resonant versus Emergent DBR. The framework provides design rules for co-tuning tone, activation, and cultural cues in creator-made clips that improve resonance, identification, and intention.
- Revista Super Interessante (edição Biblioteca). Heróis do povo: memória, identidade e orgulho portuguêsPublication . Moreira, Filipe Alves; Moreira, Filipe AlvesCoordenação científica de número de revista dedicado a grandes figuras da história, das artes e da cultura portuguesa
- Guide for aesthetic and embodied learning for democracy in the field of adult, professional and organisational learningPublication . Spahn, Lea; Weber, Susanne Maria; Mpamhanga, Karen; Jääskeläinen, Pauliina; Neves, Claudia; Oganisjana, Karine; Abelha, Marta; Abrantes, Pedro; Almeida, Ana Patrícia; Barber, Joanne; Cazgir, Kardelen Dilara; Culshaw, Suzanne; Dickerson, Claire; Meriläinen, Susan; Netter, Dirk; Oliveira, Juliana Gazzinelli de; Ozols, Rolands; Pinzger, Veronika Clara; Toseland, Marie; Vola, Joonas; Wallenius-Korkalo, Sandra; Wolter, Helena; Woods, Philip A.
- Developing democratic engagements and transformation in adult, professional and organisational learning: a practice companion for inspiring your facilitation and change-makingPublication . Weber, Susanne Maria; Spahn, Lea; Pinzger, Veronika Clara; Mpamhanga, Karen; Petzold, Julia; Jääskeläinen, Pauliina; Oganisjana, Karine; Abelha, Marta; Abrantes, Pedro; Almeida, Ana Patrícia; Barber, Joanne; Cazgir, Kardelen Dilara; Culshaw, Suzanne; Dickerson, Claire; Meriläinen, Susan; Netter, Dirk; Neves, Claudia; Oliveira, Juliana Gazzinelli de; Toseland, Marie; Vola, Joonas; Wallenius-Korkalo, Sandra; Wolter, Helena; Woods, Philip A.; Yalvac, Canan; Weber, Susanne Maria
- Growing democracy from the start (ages 3–10): early years and primary education guidePublication . Neves, Claudia; Pažur, Monika; Abelha, Marta; Abrantes, Pedro; Almeida, Ana Patrícia; Oliveira, Juliana Gazzinelli de; Slovaček, Katarina Aladrović; Domović, Vlatka; Drvodelić, Maja
- Early years and primary education practice companionPublication . Neves, Claudia; Pažur, Monika; Abrantes, Pedro; Almeida, Ana Patrícia; Abelha, Marta; Oliveira, Juliana Gazzinelli de; Slovaček, Katarina Aladrović; Domović, Vlatka; Drvodelić, Maja
- A rota lírica e linguística de Camilo Pessanha pela ChinaPublication . Costa, Sara Raquel Ferreira; Rodrigues, Cristiana Vasconcelos; Marcotulio, Leonardo; Cheng, CuicuiCamilo Pessanha é amplamente considerado um dos mais relevantes poetas da modernidade portuguesa. Uma das características que desde logo se destaca na sua obra é o contributo dado à poesia simbolista portuguesa. Outra das particularidades do autor que o tornam distinto dos seus pares relaciona-se com o facto de Camilo Pessanha ter vivido em Macau e se ter dedicado ao estudo da língua e cultura chinesas, chegando a ser mencionado como “o mais chinês dos poetas ocidentais, antes de Ezra Pound” (Sá Cunha, 1999, p. 72). Essa devoção de âmbito intercultural levou-o à tradução de poesia chinesa, nomeadamente à tradução de “As oito elegias chinesas”, um conjunto de poemas da Dinastia Ming compilados por Long-Fong-Kong. Durante a Conferência sobre Literatura Chinesa que, segundo levantamento biográfico feito por Daniel Pires, teria sido proferida por Camilo Pessanha a 13 de março de 1915 e publicada oito dias depois no jornal macaense O Progresso, Pessanha analisa e caracteriza os seus próprios conhecimentos de língua chinesa, descrevendo-os da seguinte forma: “o intenso prazer espiritual que o seu estudo, por superficial que seja, dessa língua e dos seus monumentos proporciona a quem a ele se dedica, pelas belezas que encerra, pelas surpresas que causa e, principalmente, pelos vastos horizontes que entreabre ao espírito sobre a condição geral da humanidade e pela luz que projeta sobre o modo de ser das civilizações extintas” (Pessanha, 1992, p. 159). Nesta comunicação percorreremos com Pessanha uma rota lírica e linguística em busca de um entendimento maior entre duas civilizações.
- Embaixada de Itália em Lisboa: as transformações de um palácio na história da cidadePublication . Câmara, Maria Alexandra Gago da; Coelho, Teresa Campos; Alessandrini, Nunziatellla; Russo, Mariagrazia; Sabatini, GaretanoA Embaixada de Itália em Portugal, está sediada em Lisboa, no Palácio dos Condes de Pombeiro (também conhecido como Pombeiro-Belas), sendo propriedade do Estado Italiano desde 1925 . Situado na Bemposta ou Paço da Rainha, local assim designado por ter sido escolhido por Catarina de Bragança (1638-1705) para sua morada quando em 1693, já viúva do rei Carlos II (1630-1685) regressa a Portugal. Após uma residência itinerante por vários palácios de Lisboa , a história e toponímia do local escolhido para sua residência ficariam, assim, para sempre ligadas a esta Rainha. Este texto analisada a evolução do edifício nas diferentes campanhas de obras, assim como o programa decorativo azulejar do seu interior. Palavras chave - arquitetura residencial, Lisboa, Embaixada de Itália, património azulejar.
- Perspetivas sobre a integração dos alunos imigrantes brasileiros no sistema de ensino português: estudo de caso de uma escola do 1.º ciclo do centro urbano de BragaPublication . Martins , Helena de Jesus Ferreira; Neves, CláudiaO presente estudo pretende ser um olhar atento sobre a forma como a integração dos alunos imigrantes brasileiros é percecionada. O estudo recai sobre uma escola do norte do país, mais concretamente Braga, cidade esta que tem vindo a ser alvo da preferência dos imigrantes brasileiros. A escola em estudo é um centro escolar com cerca de 300 alunos com idades compreendidas entre os 3 e os 10 anos, Para efeitos da investigação, foram considerados os alunos do 1.º ciclo. A amostra é constituída por um agrupamento, dois representantes do poder local: o presidente da junta da união de freguesias e a vereadora da educação da câmara municipal, a diretora do agrupamento, 15 docentes e 18 encarregados de educação. Foram realizadas entrevistas aos representantes do poder local e à diretora do agrupamento, bem como aplicados inquéritos por questionário aos docentes e aos pais/encarregados de educação. O estudo procura compreender de que forma os anseios e expectativas dos imigrantes foram cumpridos ou defraudados, identificando constrangimentos e potencialidades no processo de integração. Conclui-se que a integração dos alunos brasileiros constitui um processo de aprendizagem institucional, que desafia a escola a evoluir de respostas centradas na adaptação do aluno para práticas estruturais de inclusão transformadora, reforçando o seu papel como espaço de equidade, pertença e cidadania intercultural.