CEMRI | Capítulos/artigos em livros internacionais / Book chapters/papers in international books
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- Mundialização do capital e a uberização do mundo do trabalho: breves contributos para reflexão sobre os “estágios” no serviço socialPublication . Maciel, Fabrícia; Hortmann, CarlosO longo processo de mundialização do modo de relação social e de produção capital-imperialista, tem apresentado cada vez mais constantes e intensas reestruturações produtivas, a partir do “sistema de acumulação” hegemonizado pela financeirização neoliberal. Portanto, a própria divisão internacional do trabalho e suas metamorfoses incidem de forma direta, mas também particular, tanto em Portugal quanto no Brasil, na formação e no exercício profissional das/os assistentes sociais. Isto é, tendo como entendimento teórico e categorial a relação centro-periferia, procuraremos sinalizar as transformações laborais num capitalismo cada vez mais “plataformizado”, com a intensificação da precariedade laboral e do desemprego, em que a conformação da classe trabalhadora se manifesta de diferentes formas no Brasil (periférico e dependente) e em Portugal (semiperiférico) – entendendo as particularidades de cada formação social. Nesse esteio, procuramos marcar como tais transformações do mundo trabalho interferem nas condições da formação, incluindo estágio acadêmico, e as circunstâncias laborais que as/os estudantes são inseridos, bem como as transmutações do estágio nas dinâmicas da precarização e rebaixamento do trabalho.
- A dimensão socioeducativa na formação e no trabalho das(os) assistentes sociais nos limites da sociabilidade capitalistaPublication . Maciel, FabríciaO problema central que se coloca para esta reflexão teórica, por meio de revisão bibliográfica, é o de analisar a dimensão socioeducativa na formação e no exercício profissional de assistentes sociais sob as contradições inerentes aos limites da sociabilidade capitalista, no contexto do Estado de configuração neoliberal brasileiro. É a partir da categoria totalidade, no campo histórico-crítico que se procura conhecer algumas implicações e desdobramentos entre a educação formal e o trabalho profissional das(os) assistentes sociais na prática cotidiana da reprodução social da vida. Sob a perspectiva do sistema do capital e das particularidades de uma economia dependente e periférica, as ações socioeducativas e pedagógicas destas(es) profissionais, fundamentadas em projetos ético-políticos (em disputa), expressam a correlação de forças dos projetos societários presentes. Neste contexto, as práticas socioeducativas incorrem na possibilidade de assumir tendências: que se aproximam de uma intervenção reflexiva, coletiva, crítica e associada à baliza da emancipação humana; ou, que reproduzam a lógica do sistema segregador, racista, explorador, opressor, operando em ações de baixo nível de consciência crítica.
- Avaliação da aprendizagem em ambientes virtuais mediadas por inteligência artificialPublication . Silva, Ana Isabel Mateus da; Silva, Bento; S. Almeida, Leandro; Alves, Regina; Cruz Santos, Anabela; Dourado, Luís; Risso, Alicia; Peralbo, Manuel; Barca Enríques, Eduardo; Valle Aria, Antonio; Brenlla Blanco, Juan CarlosA crescente digitalização do Ensino Superior tem impulsionado o uso de ferramentas de Inteligência Artificial (IA) nos processos de avaliação da aprendizagem. Este estudo apresenta uma revisão sistemática da literatura publicada entre 2023 e 2025, em bases de dados reconhecidas (Scopus, Web of Science, Google Scholar e Redalyc), centrada em quatro ferramentas: Kahoot!, Gradescope, Quillionz. Os resultados revelam que o Kahoot! se destaca pela consistência dos efeitos positivos na motivação, retenção de conhecimento e desempenho académico. O Gradescope contribui para maior eficiência e equidade na correção de avaliações, embora os estudos se concentrem sobretudo em contextos de engenharia. O Quillionz mostra potencial na automatização da produção de materiais pedagógicos, carecendo ainda de validação empírica mais ampla. Conclui-se que estas ferramentas têm elevado potencial para transformar as práticas avaliativas no Ensino Superior, mas a sua adoção deve ser acompanhada por reflexão crítica, políticas institucionais claras e estudos empíricos contextualizados, de modo a garantir a integração pedagógica, ética e equitativa das tecnologias de IA.
- Comunicación en la salud e interculturalidad: para una mejor intervención en salud en el contexto de diversidad culturalPublication . Ramos, NatáliaLa comunicación en la salud envuelve el análisis y la utilización de procesos y estrategias de comunicación con el objetivo de informar e influenciar los comportamientos y las decisiones de los individuos, de los grupos y de las comunidades, en el sentido de la promoción de la salud, el bienestar y la prevención de las situaciones de la enfermedad, del riesgo y de la vulnerabilidad. La creciente multiculturalidad que se verifica en los diferentes contextos de la vida pública exige esfuerzos en la reformulación de estrategias y políticas, con el objetivo de mejorar la información, la comunicación, la salud, la calidad de vida y el acceso a los servicios públicos de los diferentes grupos que cohabitan en el mismo espacio. Las políticas sociales y los cuidados de salud a nivel local, nacional e internacional, tienen que ser humanizados y sensibles a las necesidades y a las aspiraciones de los individuos, de los grupos y de las comunidades y culturalmente competentes.
- Representação da migração e do trabalho no cinema documentárioPublication . Ramos, Natália; Ramos, Maria Conceição; Serafim, José Francisco; Serafim, José Francisco; Coelho , Sandra Straccialano; Carvalho, Ludmila Moreira MacedoAs questões relacionadas com os processos migratórios não são recentes e a mobilidade populacional através do mundo sempre ocorreu ao longo dos tempos, sendo bastante diversos os motivos que fazem com que indivíduos e famílias decidam viver noutro local que não aquele onde nasceram. A crise social e política atual, bem como as catástrofes ambientais e os conflitos políticos, étnicos e armados que o mundo enfrenta têm intensificado os fluxos migratórios, sobretudo no contexto europeu, particularmente em Portugal, pelo que muito se tem escrito e discutido sobre esta temática, incluindo a produção de filmes sobre migrações internacionais, esta constituindo uma problemática fundamental da globalização da interculturalidade e da contemporaneidade. O texto traz uma reflexão sobre a questão do binómio migração e trabalho e a sua representação através do cinema documentário. Alguns filmes documentários realizados no mundo e em Portugal nestes últimos anos, procuram representar a situação vivenciada por migrantes nas suas variantes e/imigração. A título de exemplo, o filme documentário “Lisboetas” (Sérgio Tréfaut, 2004) visa contribuir para a elaboração de uma discussão sobre a complexa questão do deslocamento de pessoas que, por razões muito variadas, se veem obrigadas a deixar os seus países de origem em busca de melhores condições de vida e de trabalho em países de acolhimento, designadamente em Portugal.
- Educational and cultural challenges: digital technologies in higher educationPublication . Ramos, Natália; Lopes, Ana Cristina Duarte; Paulos , Liliana; Merrill , Barbara; Valadas , Sandra; Galimberti , Andrea; Fragoso , AntónioIn the last decade we’ve been observing several changes in education, namely the introduction of a more open and digital education, aligned with the transformation of society, today more global and technological. Another significative change that has been observed in the past decades is the transformation into a multicultural society strongly characterized by increased migration, what brought a lot of challenges regarding intercultural communication, integration and interpersonal and intercultural relations.The inclusion of technology helps minimize these impacts facilitating intercultural communication, and also allowing greater cross-cutting accessibility to the education of the various students around the world regardless of their country of residence, as long as they can access to a computer and internet connection. The objective of this article is to analyze the impacts of the use of digital technologies. By including technology, in the pedagogical model, we are taking advantage of the information society and solidifying the relations between knowledge and society, improving social integration and intercultural relations, as well as developing a more open, inclusive, digital and networked education. Higher Education must be open and inclusive at all levels and for all students who attend it.
- Intervenções em saúde mental para estudantes universitáriosPublication . Ramos, Natália; Costa, Maria Samara; Franken, Ieda; CCTA, Universidade Federal da Paraíba/UFPB, João Pessoa, BrasilO capítulo tem por objetivo apresentar e caracterizar diferentes ações de assistência à saúde mental de alunos da Universidade Federal da Paraíba/UFPB realizadas por docentes e discentes vinculados ao Projeto de Extensão sobre “Assistência Psicológica aos alunos do Campus I da UFPB” e a adultos jovens da comunidade em geral, projeto iniciado no ano de 2010, bem como principais metodologias de trabalho e modalidades de atendimento. Ainda hoje as instituições de ensino superior, designadamente brasileiras carecem da constituição de espaços destinados a compreender e a dar resposta às principais dificuldades vivenciadas pelos estudantes e assim atuarem na prevenção de situações que podem contribuir para o sofrimento psicológico, adoecimento do estudante ou agravamento de riscos psicossociais e quadros psicopatológicos pré-existentes à entrada da universidade. O texto acentua ainda a necessidades das instituições do ensino superior terem em conta as vulnerabilidades e os sofrimentos psíquicos de seus discentes, de modo a construir e divulgar estratégias institucionais que apoiem e orientem os estudantes a lidar com os múltiplos desafios e riscos que a vivência e adaptação no ensino superior possam acarretar, e assim, promovam o seu desenvolvimento, saúde mental e bem-estar, assim como a necessidade da implementação de intervenções e medidas de prevenção específicas para o contexto em questão.
- Perspectivas Comunicacional, (Inter) Cultural e Educacional e Competências na Promoção da Saúde Sexual e na Prevenção da Sífilis e outras IST em Contextos InterculturaisPublication . Ramos, Natália; Lacerda, Juciano; Sousa, Suelayne; Almeida, Anderson; SEDIS-UFRNO diálogo multi/interdisciplinar e holístico entre saúde, comunicação e cultura coloca novos paradigmas e desafios estratégicos, políticos, teóricos, metodológicos e éticos na prevenção, informação, educação, comunicação e promoção em saúde, assim como acentua a necessidade de desenvolver competências diversificadas e adequadas neste âmbito, nomeadamente comunicacionais e interculturais. Revela-se importante que pesquisadores, decisores políticos, profissionais e gestores da área da saúde tenham em conta as dimensões comunicacional, cultural, socioeconômica e política entre os fatores que determinam, promovem ou minimizam a qualidade e as desigualdades em saúde das populações nacionais, migrantes ou de minorias étnico-culturais, designadamente no âmbito da saúde sexual e das IST, como é o caso da sífilis. São necessários mais estudos relativos à sexualidade, sobretudo nas comunidades migrantes e de minorias étnico-culturais, para um conhecimento mais aprofundado dos comportamentos sexuais e das medidas preventivas mais adequadas, designadamente ao nível das IST, em particular da sífilis.
- Conflitos interculturais no espaço europeu: perspetivas de prevenção e intervençãoPublication . Ramos, NatáliaA gestão da mobilidade humana, da diversidade cultural e da comunicação intercultural coloca desafios aos Estados, aos diferentes organismos nacionais e internacionais, aos migrantes e minorias, à sociedade em geral, bem como aos profissionais que trabalham nos vários setores de atividade. Ela implica um novo reposicionamento metodológico, epistemológico e ético ao nível da pesquisa, formação e intervenção no domínio das relações interculturais, sendo importante conhecer contextos, identificar conflitos e desenvolver competências interculturais em todos os que vivem na sociedade multicultural, nomeadamente europeia. O encontro intercultural, as relações entre o Eu e o Outro são influenciados por representações sociais, por estereótipos, preconceitos, projeções culturais, ideológicas e políticas. Estes elementos têm importância quer na aceitação/inclusão ou na discriminação/exclusão da diferença, do estrangeiro; quer na anulação ou valorização da identidade do Outro e da alteridade; quer na saúde e bem-estar, ou no sofrimento e doença; quer, ainda, nos conflitos e violência nas relações interculturais, entre maiorias e minorias. O encontro intercultural inscreve-se num movimento de confrontação com a alteridade e é fonte de enriquecimento, desenvolvimento e criatividade, mas igualmente de ambivalências, crises, tensões e conflitos. Torna se importante a identificação, compreensão e diminuição dos conflitos interculturais, o desenvolvimento de atitudes, comportamentos e competências, bem como a implementação de políticas públicas adequadas, tendo em vista gerir a diversidade cultural e a complexidade das relações interpessoais, intergrupais e interculturais e a prevenção dos conflitos daí decorrentes.
- Políticas e estratégias de coesão económica, social e territorial para um desenvolvimento sustentávelPublication . Ramos, Maria da Conceição Pereira; Patricio, OlívioO desenvolvimento sustentável assume importância crescente na promoção de inovadoras respostas económicas e sociais e de um novo diálogo entre a economia e a sociedade e a sociedade e o planeta. Segundo a “Estratégia Europeia 2020”, a União Europeia deve estabelecer três prioridades que se reforçam mutuamente: o crescimento inteligente, mediante uma economia baseada no conhecimento e na inovação, melhorando a qualidade e a eficiência da educação e formação; o crescimento sustentável, através de uma economia mais eficiente em termos de utilização dos recursos, ou seja, mais ecológica; e o crescimento inclusivo, fomentando uma economia com níveis elevados de emprego que assegure coesão social e territorial e promova a equidade na distribuição dos recursos e serviços, bem como a cidadania ativa. O despovoamento das regiões periféricas e o desinvestimento territorial destes espaços colocam em causa o seu desenvolvimento sustentável nas dimensões económica, social, cultural e ambiental. Para implementar o desenvolvimento local sustentável, há que satisfazer necessidades básicas e melhorar a qualidade de vida, economia e emprego, inclusão social e administração democrática territorial, que evite o êxodo das populações, e repensar as políticas públicas de desenvolvimento e a intervenção do poder local. A economia social, o meio ambiente, a diversidade cultural, o desenvolvimento local, a governação, a eficiência, a inovação e a justiça social são componentes do desenvolvimento sustentável. Os impactos ambientais são uma preocupação central ao nível europeu e mundial, assumindo particular importância nos meios urbanos. A adoção de estratégias de desenvolvimento sustentável e de turismo sustentável suscita a consideração das relações entre educação, ambiente e responsabilidade social. Há que fomentar um crescimento sustentado centrado na economia “verde”, no emprego, na qualidade do trabalho e do ambiente, que promova a coesão social, económica e territorial. Um desenvolvimento sustentável e duradouro implica repensar as políticas e estratégias que contemplem as peculiaridades e singularidades territoriais e cumprir as agendas nacionais e europeias que adotam o modelo de sustentabilidade económica, social e ambiental.