Percorrer por autor "Seara, Isabel"
A mostrar 1 - 10 de 67
Resultados por página
Opções de ordenação
- Os agradecimentos no discurso académico: um estudo comparativo de dissertações e teses em português europeu e em português brasileiroPublication . Seara, Isabel; Silva, Simone; Marques, Carla; Gonçalves, Matilde; Jorge, Noémia
- ApresentaçãoPublication . Seara, Isabel; Gomes Alonso Dominguez, Michelle
- Apresentação. Ensino de língua: novos tempos, novas possibilidadesPublication . Dall' Cortivo Lebler, Cristiane; Santos, Leonor Werneck dos; Seara, Isabel
- Argumentação ad hominem, formas de tratamento e protesto políticoPublication . Marques, Maria Aldina; Duarte, Isabel Margarida; Seara, IsabelA descortesia linguística é um fenómeno discursivo que deve ser analisado no contexto e no género discursivo em que surge. Decorre da inadequação do ato de fala do locutor, tendo em conta normas sociodiscursivas. Mas faz parte do protesto político, sendo socialmente tolerada nesse contexto. Pretende-se analisar a construção discursiva da descortesia no espaço público em Portugal, tendo em conta os protestos em manifestações políticas e nas redes sociais; relacionar a descortesia com os traços dos géneros discursivos em causa; identificar argumentos ad hominem com base nas formas de tratamento. O corpus é constituído por enunciados descorteses produzidos no espaço público, em cartazes e palavras de ordem de manifestações ou nas redes sociais.
- Argumentação e impolidez: o post nas instâncias da interaçãoPublication . Albuquerque, Rodrigo; Seara, Isabel; Santos, Leonor Werneck dos; Mattedi Tomazi, MichelineA partir da convergência teórica dos estudos de (im)polidez e de argumentação, este artigo busca analisar estratégias linguístico-discursivas (im)polidas que subjazem aos posicionamentos dos leitores que opinam, no Facebook, sobre a notícia “Moradores de rua se casam em avenida de BH”. Para a construção da base teórica, convocam-se trabalhos afiliados aos estudos da (im)polidez (LAKOFF, 1973; LEECH, 1983; BROWN; LEVINSON, 1987; CULPEPER, 1996) e da argumentação (ROULET, 1989; AMOSSY, 2000; 2009; 2017; RODRIGUES, 2011). Sob a orientação de um paradigma qualitativo, foram analisados 22 comentários referentes à referida notícia, veiculada em 2019 no Facebook do Portal G1. Como resultados, percebeu-se, no corpus, que as interlocuções foram permeadas por diversas estratégias linguístico-discursivas que visavam a ridicularizar o casamento coletivo realizado em Belo Horizonte (BH), revelando um discurso marcadamente agressivo e impolido.
- A atenuação como estratégia verbal de aproximação e de cortesiaPublication . Seara, IsabelNuma perspetiva pragmático-discursiva, constatamos que o princípio da delicadeza é frequentemente determinante na atenuação da força ilocutória de determinados atos do discurso e que o uso de atenuadores (Brown& Levinson 1987) permitem suavizar os FTAs, tornando-os menos ameaçadores para as faces dos interlocutores, configurando, assim, um processo de atenuação. Partiremos, assim, da definição de atenuação de BRIZ que sublinha que a atenuação é um mecanismo estratégico de distanciamento linguístico da mensagem e, por sua vez, de aproximação do outro. “(En efecto, la atenuación es un mecanismo estratégico de distanciamiento lingüístico del mensage y a la vez de acercamiento social (lingüisticamente, atenuación significa distancia del mensaje; socialmente, atenuación significa acercamiento al otro”. (2014: 86) De acordo com a classificação de Kerbrat-Oreccioni (1992: 200-233), os atenuadores linguísticos podem ser procedimentos substitutivos de figuração e procedimentos aditivos de figuração, sendo estes os que acompanham a formulação direta e que podem ser expressos através de enunciados de prefiguração, fórmulas reparadoras, desarmadores, minimização, adulação e modalização. Neste texto vamos deter-nos nos procedimentos aditivos de figuração, nomeadamente os que ocorrem em enunciados de prefiguração que acompanham atos de pedido, com fórmulas reparadoras (desculpas e justificações) e, ainda, o uso de formas nominais elogiosas que têm como funções a prevenção ou a reparação, questionando de que forma estão ou não ao serviço da cortesia.
- Barbarus ad portas: a agressividade verbal em comentários na rede social FacebookPublication . Seara, Isabel; Cabral, Ana Lúcia TinocoO presente artigo discute a problemática da representação de migrantes refugiados na Europa, Portugal, e na América Latina, Brasil. Focalizando a violência verbal na web, neste estudo pretende-se analisar comentários de usuários do Facebook, destacando o argumento ad hominem como estratégia para macular a imagem dos migrantes refugiados, o trabalho observa duas formas de materialização desse argumento: o ataque pessoal direto e o ataque pessoal indireto. São analisadas as estratégias verbais que permitem desqualificar migrantes refugiados e representá-los negativamente. O quadro teórico é tributário da análise do discurso em diálogo com a retórica, representada pelas pesquisas de Amossy (1999, 2014b), entre outros, complementando-se em estudos sobre interações em redes sociais (Castells, 2013), e sobre violência verbal (Culpeper, 2008; Bousfield, 2008), em particular a violência verbal na internet e nas redes sociais (Castells, 2013; Rodeghiero, 2012). A análise discursiva-pragmática foi efetuada num corpus de mensagens no Facebook, recolhidas entre julho e agosto de 2017, sobre a crise migratória na Europa, e recolhidas em agosto de 2018, sobre a imigração de venezuelanos para o Brasil. O estudo permite-nos comprovar que, numa era em que as redes sociais disseminam e contagiam, através da palavra escrita, as opiniões livres de todos os que anteriormente não tinham acesso à expressão pública da sua opinião, as estratégias desvalorizadoras e agressivas dominam os comentários nas redes sociais e veiculam posicionamentos que visam excluir o migrante, considerado como perturbador de uma ordem estabelecida.
- Cartas entre amigos : abrigos cúmplices de caligrafias entrelaçadasPublication . Seara, Isabel
- Chiffons de papier e a ressurgência do epistolar: metamorfoses, dinâmicas e confluênciasPublication . Costa, Renata; Seara, Isabel; Seara, Isabel Roboredo; Costa, Renata FerreiraHodiernamente constatamos que as cartas manuscritas se encontram em vias de extinção: raros são os que mantêm esse hábito secular de transpor para a folha em branco os diálogos in absentia que, durante milénios, foram um dos meios privilegiados de comunicação. O advento da era digital mudou as nossas práticas de interação escrita no quotidiano e, desde as mensagens de correio eletrónico aos diferentes aplicativos para diálogos curtos, fragmentários, assiste-se ao ressurgimento do modus epistolaris e destes textos nómadas paradoxais. Este número da revista Linha d’Água tem precisamente como objetivo analisar, numa perspetiva pluridisciplinar e interdisciplinar, a atualidade do epistolar e perscrutar as metamorfoses que se vêm operando com a emergência das formas digitais. Várias dimensões de investigação sobre o epistolar suscitam elevado interesse: desde logo, o questionamento da carta como texto fragmentário, como texto autobiográfico, como documento histórico e sociológico de elevado valor.
- Compendium of principles and recommendations for inclusion, equity and diversity in higher education and lifelong learningPublication . Dias, Isabel de Barros; Porfírio, José António; Barros, Daniela Melaré Vieira; Gronita, Joaquim; Seara, Isabel; Antonaci, AlessandraThe Compendium of Principles and Recommendations on Inclusion, Equity, and Diversity, developed under Work Package 2 (WP2) of the Erasmus+ IncluDE project, presents a comprehensive framework of principles and actionable recommendations to promote inclusion, equity, and diversity across higher education and lifelong learning. It addresses a wide spectrum of inclusion challenges through a multi-level approach encompassing macro (policy), meso (institutional), and micro (practice) dimensions. Based on a Systematic review of recent research on best practices, national and international policies, and institutional guidelines, it provides guiding policy and pedagogical principles, as well as specific actionable recommendations for improving inclusion. The diagnostic tools and monitoring instruments provided establish a Reference Framework for higher education institutions (HEIs) to assess and improve their inclusion policies, thus supporting the development of inclusive environments across both on-site and distance learning contexts. The compendium is divided into two main sections, Social and Academic Inclusion, and Digital Accessibility, the first of which is subdivided into the following more specific focus areas: • functional disabilities; • specific learning disorders; • migrants and ethnicity; • gender; • prisoners; • army, athletes, and diplomatic staff. The expected relevance and impact of this work is to empower HEIs to identify barriers, implement inclusive strategies, and foster equitable learning experiences for all students, especially those in vulnerable or underrepresented groups. This compendium can serve as a foundational resource for shaping inclusive educational environments in alignment with European inclusion standards and fostering equitable access, participation, and success for all learners.