Coleção Educação a Distância e eLearning
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Recent Submissions
- Desafios contemporâneos e a emergência da educação OnLIFEPublication . Schlemmer, Eliane; Moreira, J. António; Di Felice, MassimoOs textos que compõem esse livro analisam os desafios da educação contemporânea a partir de um específico ponto de partida: a introdução das ecologias informatizadas nas práticas pedagógicas e a consequente obsolescência das salas de aula, das formas exclusivamente presenciais físicas produzidas pelas arquiteturas feitas de tijolos, de parede, de cadeiras e de portas. Hoje, não necessariamente aprender coincide com um ir até um lugar, mas assume o significado principal de um outro tipo de deslocação que não está relacionado com os espaços físicos, mas sim, com um outro tipo de sair, com uma outra forma de afastamento, aquele que nos possibilita começar um processo de heteronomia e de metamorfose. Do conjunto destes contributos resulta um menu de possibilidades e um conjunto de abordagens concetuais e empíricas reportadas a aspetos distintos no domínio do ensinar e do aprender OnLIFE. Trata-se, pois de uma obra com a qual pretendemos promover uma reflexão aprofundada nesta área, esperando que o produto deste trabalho, para além de constituir uma síntese de alguns estudos realizados pelos autores, neste domínio, possa contribuir, de forma útil, para um alargamento do conhecimento neste domínio emergente
- Desenho de e-atividades para ambientes digitaisPublication . Goulão, FátimaOs sistemas digitais de aprendizagem promovem cenários interativos e favorecem uma aprendizagem autónoma, bem como o trabalho colaborativo. A transição de um contexto presencial para um ambiente digital de aprendizagem não se faz pela transposição ipsis verbis de um contexto para o outro. Pelo contrário, cada contexto implica uma didática específica que vai para além dos conteúdos de ensino. Cabe ao docente encontrar as estratégias mais adequadas para atingir os seus objetivos. A diversidade de percursos é vasta. Por isso, o ensino em ambientes digitais deve incluir um conjunto de atividades de aprendizagem que ajudem o aluno a atingir os conhecimentos necessários, tendo em conta as necessidades e características individuais. Estas atividades ou e-atividades são variáveis críticas neste processo. Podemos encontrar diferentes tipos de e-atividades e a sua escolha deve ser feita tendo em conta os objetivos a atingir. Neste e-book procuramos dar a conhecer não só o papel das e-atividades, mas também como é que estas se estruturam tendo em conta, não só os objetivos, mas também o modelo pedagógico que lhe é inerente.
- Estilos pedagógicos de internacionalização no digital: da alfabetização ao ensino superiorPublication . Barros, Daniela Melaré VieiraO e-book "Estilos Pedagógicos de Internacionalização no Digital: da alfabetização ao ensino superior" explora a internacionalização em diversas perspetivas, destacando suas múltiplas manifestações que devem ser adaptadas às dimensões globais de cada país e instituição. Isso é precisamente o que o livro nos apresenta ao longo de seus capítulos. As práticas, dinâmicas e reflexões nele contidas definem o conceito, ampliam seu significado e inovam na forma como é implementado por instituições e profissionais envolvidos. O objetivo principal é identificar dinâmicas, estratégias e propostas inovadoras de internacionalização nos processos de ensino e aprendizagem em ambientes digitais e híbridos em diversos níveis de ensino. Isso implica oferecer elementos que orientem o ensino e a aprendizagem colaborativos e em parceria Quando se trata de uma abordagem pedagógica para a internacionalização, questões como acesso e equidade são fundamentais, assim como a expansão do ensino híbrido, à distância e digital. Isso se deve não apenas à natureza transnacional dos contextos educacionais, que podem ser frequentados por estudantes de todo o mundo, mas também ao suporte de redes de mobilidade virtual que têm o potencial de concretizar a internacionalização de forma ampla. As características inovadoras, refletidas na abordagem pedagógica, no currículo, nas práticas de ensino e aprendizagem, bem como em questões organizacionais e comunicativas, são evidenciadas de maneira clara. Isso demonstra a complexidade e as vantagens da implementação da internacionalização pensada de forma qualitativa ao nível pedagógico.
- O movimento dos recursos educacionais abertos e o acesso aberto no ensino superior: o caso de PortugalPublication . Cardoso, PaulaA importância da partilha de conhecimento e do papel dos sistemas do ensino superior na atual economia global do conhecimento tem sido reconhecida ao longo dos últimos anos, por iniciativas e entidades um pouco por todo o mundo. Neste contexto, têm sido fundamentais na criação de oportunidades de inovação pedagógica os movimentos dos Recursos Educacionais Abertos e do Acesso Aberto, por estarem intimamente relacionados com a carreira dos docentes do ensino superior, nomeadamente nas funções pedagógica e científica.
- A capacitação para a educação digital e em rede: género, equidade e desenvolvimento: perspetivas internacionaisPublication . Vieira, Cristina Pereira; Henriques, Susana; Moreira, J. AntónioA obra intitulada A Capacitação para a Educação Digital e em Rede: Género, Equidade e Desenvolvimento: Perspetivas internacionais, está centrada na necessidade de criar ecossistemas fundamentais, a partir de uma abordagem blended, que permita desenvolver situações de aprendizagem flexíveis e personalizadas. A obra está organizada em três partes. Na parte I, O papel da Universidade na Capacitação para a Educação Digital, foi redigida por professores/as e formadores/as da Universidade Aberta de Portugal (UAb), que estiveram diretamente envolvidos/as em processos de capacitação de professores/as para a docência digital em rede, dá-se especial destaque ao trabalho desenvolvido em Portugal pela UAb, em parceria com a Direção Geral de Educação, relativo à criação e desenvolvimento de ações de capacitação para a docência digital em rede no período da pandemia, quer na fase de transição digital, quer na fase de capacitação digital. A Parte II deste ebook, intitulada A educação digital e género: um caminho para a equidade, foi feita uma abordagem sobre a necessária capacitação de professores em relação ao designado “novo aluno”, com adolescentes ligados a multitarefas, destacando as implicações na capacitação da comunidade educativa e no combate às desigualdades. Paralelamente, são ainda refletidas as desigualdades de género, retratando a necessidade de empoderamento das mulheres, com um recorte para as condições das mulheres estudantes universitárias, durante o período da pandemia. Finalmente, a Parte III, Educação, Saúde e Desenvolvimento apresenta pensamentos sobre a Educação Digital em Rede, pensada como fator de Desenvolvimento, Equidade na área da Saúde e bem-estar, procurando relações desta problemática na capacitação e no desenvolvimento pessoal e social.
- Educação digital, a distância e em redePublication . Dias, Paulo; Freitas, João Correia deA Sociedade Digital afirma-se hoje, cada vez mais, como uma realidade incontornável e o seu forte ritmo de desenvolvimento tem colocado desafios particularmente significativos aos modelos, processos e práticas da Educação. Constitui, para além dos novos desafios, a oportunidade para desenvolvermos o pensamento sobre a Educação Digital, a Distância e em Rede, inesperadamente reforçada pela crise pandémica que nos impôs a urgência de ação. Onde, anteriormente, se verificava a procura do enriquecimento educativo das comunidades de aprendizagem, construímos hoje, impulsionados pela força das circunstâncias e pela natural evolução do desenvolvimento neste domínio, a mudança dos cenários e contextos para a aprendizagem em rede. Deste modo, são tempos tanto de emergência como de necessária reflexão face a uma nova “normalidade”, justificando na presente publicação uma atenção especial às dimensões e valências desta temática. A Educação não pode ser planeada como um espaço de reprodução de saberes e práticas, mas deverá afirmar-se em liberdade na cultura de inovação para a sociedade da aprendizagem e do conhecimento em rede. É este o sentido da presente publicação que procura contribuir para o desenvolvimento do pensamento neste domínio, através dos textos de investigadores do Brasil, de Inglaterra e de Portugal que nos apresentam as suas reflexões sobre o pensamento estratégico e as experiências pedagógicas para promover a mudança na Educação Digital.
- Portas que o digital abriu na investigação em educaçãoPublication . Nobre, Ana; Mouraz, Ana; Duarte, MarinaO propósito deste livro define-se na intertessitura de duas constatações: a de que o digital tem afetado a Educação e a de que tem afetado a Investigação. Se, por um lado, o digital traz para a educação e para a vida quotidiana novos tempos e lugares, por outro lado abre portas para entrar nesses tempos e lugares, proporcionando ferramentas e instrumentos para neles navegar. Não obstante um acervo considerável de literatura tenha surgido recentemente para dar conta da dinâmica global que traz para a investigação alguma reflexão sobre os efeitos dos recursos metodológicos afetados pelo digital, há alguma escassez de literatura em língua portuguesa. Este livro aborda essa lacuna, explorando os conceitos e as práticas da Investigação em Educação reconfigurados por efeito do digital e de que têm sido obreiros investigadores que pensam e escrevem em português. A obra conta com o contributo de 32 autores portugueses e não só, estando representadas 13 instituições de ensino superior portuguesas, de norte a sul do país, do subsistema universitário e politécnico. As temáticas dos capítulos foram selecionadas para serem representativas de: 1) Aspetos que o digital trouxe para a investigação e seu impacto nas abordagens metodológicas; 2) Uma seleção de estudos centrados em metodologias qualitativas (mas não só), norteados pela questão: “O que é que o digital trouxe de novo a esta forma de produzir ciência em Educação?”. São estes dois eixos que definem o nicho que o livro pretende ocupar, que é o da análise e da crítica dos efeitos que o digital pode acarretar à Investigação em Educação, nomeadamente nos modos como o objeto educativo pode ser investigado e construído.
- Projeto UNESP, UAb e CAPES: formação de mediadores pedagógicos digitais para a educação a distânciaPublication . Oliveira, Carla Padrel de; Lenuzza, Carlos; Schlünzen Junior, KlausEste trabalho é fruto do protocolo e parceira realizados entre a Universidade Aberta, Portugal, a Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – UNESP e a CAPES do Brasil. Como resultado dessa parceria, várias colaborações estão ocorrendo entre as instituições e, dessa forma, o fortalecimento dos laços de internacionalização no âmbito da Lusofonia e na área da Educação a Distância. A presente publicação reúne um conjunto de reflexões originárias da proposta didático-pedagógica originária da experiência das instituições mencionadas para a formação de mediadores pedagógicos digitais na educação a distância e a sua concretização mediante a construção, implementação e avaliação de um curso de tutores para o sistema da educação a distância brasileiro.
- Modelos ibéricos de ensino superior a distância no contexto mundialPublication . Carmo, Hermano
- REA: de A a .... Manual para identificar, procurar, utilizar, reutilizar, produzir e partilhar recursos educacionais abertosPublication . Nobre, AnaA Educação Aberta é um movimento de práticas, de políticas e de comunidades que podem ajudar o mundo na construção de materiais de aprendizagem livres, efetivos e abertos a custo zero. Todos nós, estudantes, professores e outros intervenientes na formação, na educação podemos ser autores e criadores. Cada produção, criação digital ou não, tem o potencial de participar num conhecimento global, participando na construção do saber, na evolução de ideias e na inovação. A educação é reconhecida como um direito fundamental da humanidade, por isso este Manual procura participar na livre circulação de ideias e do conhecimento.