Linguística / Linguistics
Permanent URI for this community
Browse
Browsing Linguística / Linguistics by Sustainable Development Goals (SDG) "04:Educação de Qualidade"
Now showing 1 - 10 of 70
Results Per Page
Sort Options
- Os agradecimentos no discurso académico: um estudo comparativo de dissertações e teses em português europeu e em português brasileiroPublication . Seara, Isabel; Silva, Simone; Marques, Carla; Gonçalves, Matilde; Jorge, Noémia
- Algumas notas reflexivas sob a forma de posfácio. In Memoriam de Isabel LeiriaPublication . Osório, Paulo; Castro, Catarina; Madeira, AnaO texto discute alguns princípios epistemológicos da subárea de Português Língua Não Materna e da sua ligação à Linguística (Aplicada), servindo-se de alguns contributos epistemológicos já avançados pela homenageada do texto: Isabel Leiria.
- Apresentação [do] Dossiê "O Português como Língua Pluricêntrica"Publication . Ribeiro, Alexandre do Amaral; Almeida, Carla Aurélia de; Osório, PauloA escolha da temática para este dossiê – O Português como Língua Pluricêntrica – prende-se com as motivações que esta questão suscita, tanto num plano mais teórico, quanto numa dimensão mais prática no seio da própria Linguística Aplicada. O presente texto visa apresentar o dossiê “Português como Língua Pluricêntrica" editado por Alexandre Ribeiro; Carla Aurélia de Almeida e Paulo Osório em 2022, que está integrado no número temático intitulado "Português: Língua de Muitas Pátrias" da revista Caderno Seminal Digital, nº42, revista eletrónica do Instituto de Letras e da Faculdade de Formação de Professores da Universidade Estadual do Rio de Janeiro (Publicações Dialogarts), julho de 2022 [e-ISSN: 1806-9142].
- Atos de fala e estratégias de delicadeza no desenvolvimento da competência pragmática de alunos de Português Língua Não Materna no contexto de ensino alemãoPublication . Lajewski, Leda; Almeida, Carla Aurélia deO presente trabalho reflete sobre as realizações de atos de fala e de estratégias de delicadeza a partir de um corpus composto por diálogos realizados por alunos de Português Língua Não Materna de níveis A1.2/A1.3 e B1/B2 em Hamburgo, Alemanha. O trabalho tem como objetivo observar o desenvolvimento da competência pragmática a partir da realização de atos de fala e estratégias de delicadeza produzidas pelos alunos de Português Língua Não Materna em interações desenvolvidas em diferentes contextos.
- Azares, riscos e culpas: representações sobre o operário da construção civil acidentado na imprensa portuguesa (1996-2017)Publication . Monteiro, Bruno; Almeida, Carla Aurélia deTendo por base um corpus de 1218 notícias recolhidas no arquivo do Sindicato dos Trabalhadores das Indústrias de Construção e Madeiras, Mármores e Pedreiras, Cerâmicas e Materiais de Construção de Portugal, num período temporal entre 1996 e 2017, no presente texto, procedemos a uma crítica sociológica em combinação com uma análise semântica e pragmática dos discursos produzidos a respeito de casos singulares de acidentes de trabalho. O levantamento das estratégias discursivas mobilizadas por diferentes agentes que apresentam uma pluralidade de perspetivas sobre os acidentes de trabalho (representantes patronais e empresários, sindicalistas, colegas de trabalho ou familiares, inspetores de trabalho e técnicos de segurança, entre outros) permite compreender a organização e o funcionamento destes discursos. Detetámos, assim, três importantes operadores de explicação e de imputação dos acidentes de trabalho: o azar, o risco e a culpa. Embora trazidos com prioridade por distintos interlocutores, estas noções concentram uma nuvem de significados que pode ser perspetivada com mais detalhe mediante a análise linguística do seu uso em contexto discursivo.
- Cadernos de PLE. Estudos variacionistas e aplicados em língua não maternaPublication . Osório, Paulo; Moutinho, Lurdes; LurdesEste é o segundo número da Revista Cadernos de PLE. Estudos Variacionistas e Aplicados em Língua Não Materna, 2023, que tem uma periodidade anual e é parte integrante de uma das atividades do subgrupo “Variação Linguística” do Centro de Línguas, Literaturas e Culturas da Universidade de Aveiro. Dando continuidade ao primeiro número publicado em 2022, também esta edição conta com cinco textos, resultantes de uma avaliação por pares, interligando fenómenos de variação linguística em contexto de língua não materna. No artigo intitulado «Reflexões sobre a aprendizagem da prosódia do português brasileiro como língua estrangeira», Adriana Nascimento Bodolay apresenta «uma reflexão sobre o que os aprendizes de Português como Língua Estrangeira (PLE) sabem sobre a Prosódia do Português Brasileiro (PB), de modo que tal conteúdo possa ser abordado em sala de aula. (...) As observações tratadas neste artigo estão relacionadas aos aspectos suprassegmentais da pronúncia. A partir de descrições prosódicas feitas para o PB (Rameh, 1966, Moraes, 1993, Fonágy, 1993), foi possível observar que tanto o acento lexical, quanto o acento frasal devem ser objeto de abordagem na sala de PLE, de modo que os aprendizes possam se expressar de forma a manterem a face positiva na interação verbal»; Camili Daiani Maranho Alvarenga através do estudo «A dimensão léxico-gramatical e (inter)cultural: variações de sentido em contexto de português para hispanofalantes» pretende clarificar «como um ensino do vocabulário em diferentes contextos verbais promove uma conscientização do caráter polissêmico da unidade lexical. Tal conscientização, por sua vez, resultaria em um maior desenvolvimento da competência lexical e na indagação sobre os limites nem sempre palpáveis entre tais categorias»; o texto «O português como terceira língua estrangeira para falantes de romeno», da autoria de Irina Bratu e Maria do Céu Fonseca, analisa «aspetos linguísticos mais relevantes no ensino do português europeu a romenos. Ao nível teórico, a linguística comparativa representa a ferramenta utilizada para apresentar a paridade dos sistemas fonético e lexical das duas línguas neolatinas, que é exemplificada e analisada concisamente»; Roque Suequel e Paulo Osório em «Interferências do cokwe no português de Angola: variação morfossintática» tomam como objeto da sua investigação a «análise da interferência do cokwe no português de Angola (PA), que resulta dos contactos entre esta língua autóctone com a língua portuguesa (LP), (...) [dando] particular enfoque à variação morfossintática do PA [e, analisando], ainda, as interferências do cokwe»; por fim, o artigo, da autoria de Rosa Lídia Coimbra e de Lurdes de Castro Moutinho, intitulado «Variação entoacional em enunciados interrogativos produzidos por falantes estrangeiros de duas línguas românicas» leva a cabo uma «uma comparação entre os padrões entoacionais de enunciados interrogativos, produzidos, em português, por falantes de duas línguas românicas, o espanhol e o francês, [comparando-os] com os realizados por um falante nativo de português europeu».
- Ce que parler veut dire/O que falar quer dizer. Apresentação e análise do livro de Pierre BourdieuPublication . Almeida, Carla Aurélia de; VirgílioEste capítulo analisa a obra de Pierre Bourdieu, intitulada “Ce que parler veut dire. L’économie des échanges linguistiques”, obra publicada em 1982, pela Fayard, tendo por base a multiplicidade de leituras críticas de grandes obras que influenciaram as correntes modernas da Linguística. A obra em análise constitui uma reflexão sobre o falar como “objeto simbólico” (Bourdieu, 1982, p. 9): Pierre Bourdieu faz uma leitura aprofundada dos caminhos traçados por diferentes autores e modelos teóricos da Linguística. Realizando uma análise das teorias, conceitos e metodologias que se inscrevem no âmbito do paradigma da Linguística Estrutural e da Linguística Generativa, confronta estas teorizações com as correntes teóricas que surgiram no âmbito do estudo da Semântica, da Pragmática e da Sociolinguística e que se abriram ao estudo da linguagem em contexto de uso. É no âmbito desta análise aprofundada dos modelos e instrumentos de análise da Linguística que se compreende a importância desta obra para a Sociolinguística, a Sociologia da Linguagem e para as correntes modernas da Linguística. Com efeito, a expressão “querer dizer” remete para o cálculo que os interactantes fazem, em contexto interativo, da intencionalidade comunicativa e/ou sentido das trocas discursivas nas interações. O presente capítulo demonstra que Bourdieu aprofunda as análises semânticas e pragmáticas que se focam nestas questões da intencionalidade e do sentido para se focar no poder simbólico ou na eficácia simbólica do discurso que decorre do poder delegado que se atribui ao locutor como porta-voz do seu estatuto e/ou posição na estrutura social.
- Chiffons de papier e a ressurgência do epistolar: metamorfoses, dinâmicas e confluênciasPublication . Costa, Renata; Seara, Isabel; Seara, Isabel Roboredo; Costa, Renata FerreiraHodiernamente constatamos que as cartas manuscritas se encontram em vias de extinção: raros são os que mantêm esse hábito secular de transpor para a folha em branco os diálogos in absentia que, durante milénios, foram um dos meios privilegiados de comunicação. O advento da era digital mudou as nossas práticas de interação escrita no quotidiano e, desde as mensagens de correio eletrónico aos diferentes aplicativos para diálogos curtos, fragmentários, assiste-se ao ressurgimento do modus epistolaris e destes textos nómadas paradoxais. Este número da revista Linha d’Água tem precisamente como objetivo analisar, numa perspetiva pluridisciplinar e interdisciplinar, a atualidade do epistolar e perscrutar as metamorfoses que se vêm operando com a emergência das formas digitais. Várias dimensões de investigação sobre o epistolar suscitam elevado interesse: desde logo, o questionamento da carta como texto fragmentário, como texto autobiográfico, como documento histórico e sociológico de elevado valor.
- A competência de escrita de alunos do Iº Ciclo do Ensino Secundário dos Municípios do Cambulo e do Chitato e as perceções dos professoresPublication . Coge, Benvindo Salvador; Osório, Paulo; Marcotulio, Leonardo; Evaristo, Jefferson; Vilaça, Cynthia; Kaltner, Leonardo; Marcotulio, LeonardoA presente investigação surge da observação de dificuldades ao nível da competência escrita observada em alunos do Iº ciclo do Ensino Secundário dos municípios do Cambulo e do Chiato da província da Lunda-Norte (Angola). Assim, o pressuposto principal deste estudo é tentar percebermos o que está na origem de determinados desvios de escrita (com particular incidência para a ortografia), para se poderem propor formas de atuação pedagógica no espaço da aula de Português. No entanto, naturalmente que este trabalho toma como ponto fundamental de interpretação dos dados o facto de, em Angola, o português ter dois estatutos, língua segunda para uns e língua materna para outros, o que em muitos casos tem reflexos diretos na aprendizagem dos estudantes. Também foi nosso interesse indagarmos as perceções que os próprios professores têm do desempenho dos seus alunos, tomando-se ainda como linha de reflexão o estatuto que a língua portuguesa tem para esses mesmos professores. Assim, o estudo empírico é duplo: por um lado, analisamos produções escritas dos estudantes destes municípios; e, por outro, refletimos sobre os resultados de um inquérito preenchido por professores.
- Comunicação oral em evento científico online: uma sequência didática para o letramento do discurso oral formalPublication . Silva, Simone Souza Cunha da; Seara, Isabel