Percorrer por autor "Jardim, Jacinto"
A mostrar 1 - 10 de 20
Resultados por página
Opções de ordenação
- Competências empreendedoras para ser bem-sucedido no mundo global e digital: proposta de um quadro de referênciaPublication . Jardim, JacintoSer bem-sucedido no atual mercado de trabalho pressupõe possuir um conjunto de competências empreendedoras que habilitem a lidar com os desafios emergentes. Este estudo descreve e sistematiza essas competências, tendo em conta os fenómenos vigentes da globalização e da transformação digital. A análise documental e a reflexão crítica sobre os dados recolhidos, permitiram identificar as razões socioeconómicas e socioculturais da relevância desta problemática e, consequentemente, elaborar um quadro de referência adequado às necessidades fundamentais da maioria dos profissionais. Os resultados apontaram para um modelo tripartido de competências - ter abertura à novidade, criar soluções para os problemas emergentes e comunicar eficazmente - que integra as seguintes competências: criatividade e inovação, espírito de iniciativa, autoeficácia e resiliência, planificação estratégica e avaliação, resolução de problemas, liderança transformacional, comunicação clara e visual, teamwork e networking, e comunicação digital. Na continuação deste estudo, propõe-se que seja criada e validada uma escala de competência com base neste modelo, de modo a ser possível medir o grau de desenvolvimento destas competências na maioria dos profissionais.
- Educação empreendedora e cidadania: construindo pontes, criando futuro: livro de resumosPublication . Jardim, Jacinto; Rodrigues, Eduardo VítorEducar para o empreendedorismo hoje é criar futuro. E as gerações mais jovens procuram projetos inovadores que lhes garantam qualidade de vida, realização profissional e sustentabilidade. Nesse sentido, o CiEECi 2022 congrega investigadores, docentes, empreendedores e responsáveis políticos para debaterem e apresentarem práticas e evidências científicas que ajudem a compreender e construir o futuro do empreendedorismo e da cidadania. O CiEECi 2022, organizado pela Universidade Aberta (UAb) de Portugal, pela Câmara Municipal de Vila Nova de Gaia, pelo Instituto Politécnico de Gestão e Tecnologias (ISLA Gaia) e pelo Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas (SEBRAE Brasil), e contando com vários parceiros internacionais focados na educação para o empreendedorismo, realizou-se nos dias 7, 8 e 9 de julho de 2022, em Vila Nova de Gaia, Portugal, em formato híbrido. O programa aborda as atuais tendências e investigação em educação para o empreendedorismo, com conferências, comunicações, palestras, atividades sociais, mostras, apresentações de startups e livros. Público-alvo: docentes, investigadores, estudantes do ensino superior e do ensino secundário, jovens empreendedores, decisores políticos. OBJETIVOS: 1. Disseminar projetos e práticas de educação empreendedora e cidadania. 2. Desenvolver uma rede de investigadores, docentes, empreendedores e responsáveis políticos que atuam no domínio da pedagogia empreendedora. 3. Partilhar as práticas e as evidências científicas sobre a educação empreendedora e cidadania. 4. Delinear procedimentos favoráveis a uma cultura empreendedora humanista e a uma nova economia.
- Educação empreendedora e cidadania: o impacto dos congressos na consolidação do conhecimento e na criação de redes colaborativasPublication . Jardim, Jacinto; Jardim, Jacinto; Rodrigues, Eduardo VítorEste texto apresenta o livro "Educação Empreendedora e Cidadania" que oferece uma visão abrangente das principais áreas temáticas abordadas no congresso CiEECi 2022, tendo sido debatidas questões essenciais para a formação de uma cultura empreendedora humanista e uma nova economia. Os temas explorados incluem: empreendedorismo e ensino, globalização e direitos humanos, inovação social, marketing, neurociências, nova economia, saúde e bem-estar, tecnologias e ambientes virtuais, turismo, e empreendedorismo no feminino. São estas temáticas que compõem as diferentes partes deste documento resultante do congresso. Estas temáticas estão patentes nos objetivos que orientaram o congresso e, por extensão, a este livro, que são: disseminar práticas e projetos de educação empreendedora e cidadania, promovendo a criação de uma rede de colaboração entre investigadores, docentes e empreendedores que atuam no domínio da pedagogia empreendedora; partilhar evidências científicas e práticas eficazes, contribuindo para delinear procedimentos que favoreçam uma cultura empreendedora centrada no ser humano e promotora de uma economia mais inclusiva e sustentável.
- Educação empreendedora e inovação social: construindo pontes para criar valoresPublication . Jardim, Jacinto; Oliveira, LaércioO livro Educação Empreendedora e Inovação Social: Construindo Pontes para Criar Valor reúne os artigos selecionados no âmbito do IV Congresso Internacional de Educação Empreendedora e Cidadania (CiEECi 2025), realizado nos dias 16, 17 e 18 de outubro de 2025, em Aracaju, Brasil, sob o lema Construindo Pontes com os Municípios Empreendedores. Esta publicação é a expressão das temáticas e dos projetos debatidos, bem como dos desafios da educação empreendedora no mundo atual. Neste contexto, os congressistas, baseados num diálogo entre ensino, pesquisa e municípios, discutiram particularmente o papel da educação na criação de ecossistemas municipais empreendedores, como resposta aos problemas sociais e económicos atuais. A amplitude destes contributos demonstra que o empreendedorismo é, antes de tudo, um fenómeno humano, educativo e social, que se manifesta em múltiplas escalas — da escola à cidade, da tecnologia à espiritualidade, da economia à cultura. Assim, este livro testifica o dinamismo de um movimento científico que tem crescido em cooperação e partilha, e que reconhece na educação empreendedora um caminho para o crescimento económico, a coesão social, o sucesso organizacional e a autorregeneração social e esperança. A temática deste congresso resume-se na construção de pontes com foco no ensino, no empreendedorismo e na pesquisa. Interligamos saberes, práticas e territórios em torno de uma visão partilhada de futuro. Nesse sentido, construir pontes pressupõe que a ciência e a política só cumpre a sua missão quando cria laços entre as pessoas, gera cooperação entre os parceiros e transforma as instituições envolvidas. Ao articular empreendedorismo e cidadania, o CiEECi afirma-se como um espaço internacional credível de diálogo entre pessoas de diversas áreas científicas e profissionais. A educação empreendedora não é apenas um domínio de estudo, mas fundamenta-se numa filosofia da educação que envolve pensamento criativo e resolução de problemas em conjunto. Por isso suscita entusiasmo nas pessoas e dinamiza instituições na criação de valor.
- Educação empreendedora no ensino primário (6-9 anos) em Portugal: práticas e desafiosPublication . Pinho, Andreia; Jardim, JacintoA educação empreendedora tem sido progressivamente reconhecida como uma estratégia eficaz para o desenvolvimento de soft skills, como a autoconfiança, autoconhecimento, o trabalho de equipa e a assertividade. Este estudo visou uma sistematização das práticas e dos programas de educação para o empreendedorismo aplicados junto dos alunos do Ensino Primário (6-9 anos) em Portugal. Para isso, foi realizada uma revisão teórico-reflexiva da literatura sobre as iniciativas e programas implementados nas escolas portuguesas, bem como uma análise de vários documentos e relatórios sobre eles. A revisão permitiu identificar vários programas, como Exploradores de Sonhos, Brincadores de Sonhos, Empreender na Escola, Literacia Financeira, a Junior Achievement e GesEntrepreneur, que ilustram diferentes abordagens educativas, tendências, constrangimentos e oportunidades para integrar este tipo de educação no ensino fundamental. A análise permitiu também constatar um consenso quanto ao valor pedagógico desta abordagem na promoção de competências-chave para o atual mundo global e digital. No entanto, também foram identificados desafios e lacunas, nomeadamente a escassez de formação específica dos docentes, a adaptação dos conteúdos ao contexto do ensino primário e a necessidade de estratégias pedagógicas mais consistentes.
- Empreendedorismo feminino e educação profissional: análise comparativa das matrizes curriculares do programa Mulheres Mil nas Regiões Norte e Sul do BrasilPublication . Fachinello, Dirlei Terezinha; Jardim, JacintoCom este estudo pretendemos analisar comparativamente as matrizes curriculares dos cursos de Microempreendedor Individual (MEI) oferecidos no âmbito do Programa Mulheres Mil – promovido pelas políticas públicas brasileiras visando a inclusão social e qualificação profissional de mulheres em situação de vulnerabilidade. São implementados por Institutos Federais das regiões Norte e Sul do Brasil, buscando identificar pontos de convergência e divergência das respectivas matrizes curriculares. A metodologia adotada nesta pesquisa baseia-se em uma abordagem qualitativa e exploratória com pesquisa bibliográfica e documental. Os procedimentos incluíram a solicitação dos documentos, análise comparativa dos Projetos Pedagógicos de Curso obtidos e sistematização dos resultados para identificar convergências e divergência. Os resultados indicam que, dos treze institutos pesquisados, apenas sete ofertam o curso de MEI no Programa Mulheres Mil. Como resultado foi identificada uma base comum de formação empreendedora que atende às orientações do guia do sistema de acesso, permanência e êxito do projeto Mulheres Mil. A análise identificou que, embora a base curricular seja convergente, existem diferenças regionais: Na região Norte as matrizes curriculares tendem a dar mais ênfase no bem-estar social das mulheres e, ainda contemplam um conteúdo mais básico na inclusão digital. Em contraste, na região Sul, prioriza-se o empreendedorismo digital e atividades práticas. Por fim, o estudo reforça a importância da adaptação curricular ao perfil socioeconômico das estudantes para o sucesso dos programas de fomento ao empreendedorismo feminino.
- O estilo mediterrânico de empreender: perspetivas para um ecossistema diferenciadoPublication . Palma, Patricia; Jardim, Jacinto
- O estilo mediterrânico de empreender: perspetivas para um ecossistema diferenciadoPublication . Palma, Patricia; Jardim, JacintoO empreendedorismo é considerado uma ferramenta estratégica de desenvolvimento económico e social, tendo cada região uma forma diferenciada de criar valor. Neste quadro, o presente estudo visou explorar um case-study mediterrâneo, questionando a existência de uma outra forma de empreender em Portugal, Espanha e Grécia, e distinguindo-se, por exemplo, do modelo anglo-saxónico, muitas vezes privilegiado na literatura e considerado como universal. Para isso foi realizada uma revisão teórico-reflexiva da literatura sobre as características principais do ecossistema empreendedor mediterrânico, que são promotoras do desenvolvimento dos novos negócios. Os resultados obtidos apontam para a existência de uma rede assente em três vetores-chave – cultura mediterrânica, recursos e poder político local – que origina um modelo de ecossistema empreendedor mediterrânico. Assim, nos três países analisados, o empreendedorismo eficaz é coletivo e é apoiado pelo poder político local, o que facilita os recursos e as parcerias necessárias. Além disso, estes resultados reforçam a necessidade de pesquisas que articulem a faceta universal e as especificidades do contexto, contribuindo para uma visão cada vez mais contextual, holística e glocal deste fenómeno.
- Family Business Successful Succession Material de Formação Módulo 6 “Gestão de conflito e comunicação”Publication . Carrilho, Tiago; Porfírio, José; Figueiredo, Bernardo; Jardim, JacintoEste módulo lida com todos os elementos necessários de comunicação essenciais a uma gestão efetiva de uma empresa e para equilibrar a dinâmica da empresa familiar. Centra-se na comunicação externa e interna. A comunicação externa apoia os planos de crescimento e garante que os principais stakeholders se mantêm bem informados e comprometidos. A comunicação interna mantém os colaboradores chave não familiares envolvidos, fortalece a cultura organizacional e apoia os valores da empresa. A comunicação interna também se concentra em manter as estratégias empresariais e familiares claras e complementares. O módulo apresenta as principais ferramentas de comunicação e técnicas de gestão de conflitos e negociação. Também liga a comunicação à gestão da mudança. Pontos chave: • Comunicação Interpessoal • Comunicação empresarial • Cultura organizacional e comunicação interna • Comunicação centrada na família • Táticas de negociação • Ferramentas de gestão de conflito • Gestão da mudança Objetivos da Formação No final deste módulo os formandos deverão estar aptos a: • Compreender o elemento chave da comunicação eficaz • Desenhar uma estratégia de comunicação • Abordar os stakeholders • Apresentar ideias e planos a públicos variados • Compreender a mecânica da negociação • Lidar com e resolver situações de conflito • Encorajar a comunicação entre membros da família Secções: 1. Comunicação Interpessoal 2. Gerir os conflitos das relações nas empresas familiares 3. Estudos de caso
- Fostering entrepreneurship intentions: the role of entrepreneurship educationPublication . Porfírio, José; Carrilho, Tiago; Jardim, Jacinto; Wittberg, VolkerTo foster economic development, entrepreneurship is a crucial pillar. Young people and especially students are potential entrepreneurs, whereas education is crucial to promote capabilities and to pursue intentions. In this research we study the importance and effect of the personal characteristics of students, the inherent psychological factors, and the influence of education and training to promote entrepreneurial intentions. From our sample of 1750 students, we conclude about the importance of entrepreneurial education to promote entrepreneurial spirit and develop entrepreneurial intentions. Our results highlight the importance of proposing entrepreneurship education, especially to younger girls in regular education but also to older boys in vocational education. In this sense, this research closes a gap in literature by demonstrating that entrepreneurial education is an important aspect to promote entrepreneurial intentions, despite some inherent adverse psychological conditions on these younger students for entrepreneurship development.