A influência do feedback na avaliação da aprendizagem por pares no ensino superior

Ribeiro, Sandra Canário; Teixeira, António; Oliveira, Isolina

http://hdl.handle.net/10400.2/14959

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Autores

Ribeiro, Sandra Canário

Teixeira, António

Oliveira, Isolina

Resumo(s)

Com este estudo pretendeu-se analisar o tipo de feedback que foi proporcionado aos participantes e a influência desse feedback no processo de avaliação da aprendizagem, num Massive Open Online Course (MOOC). No presente trabalho recorreu-se à revisão de literatura relativamente à avaliação da aprendizagem por pares e o feedback e à recolha de dados através de entrevistas realizadas a participantes no referido MOOC. Os resultados indicam que o feedback personalizado tem um importante papel em termos motivacionais e nas aprendizagens e, embora a avaliação por pares tenha imensas potencialidades, os entrevistados atribuíram ao formador um papel relevante.

Descrição

Pós-doc LE@D com a referência UID4372/FCT-FA-PPhD2018-02.

Palavras-chave

MOOC Avaliação da aprendizagem por pares Feedback

URI

http://hdl.handle.net/10400.2/14959

Citação

Canário, S. Teixeira, A.M., Oliveira, I. (2019).A influência do feedback na avaliação da aprendizagem por pares no ensino superior, in A. Flores, C. Coutinho, S. Rosa, D. Mesquita (Eds). Livro de Atas do Congresso Internacional sobre Avaliação no Ensino Superior, pp. 57-63, Universidade do Minho.