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Da teoria à prática: a promoção da consciência fonológica na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo
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Abstract(s)
Introdução: A consciência fonológica desempenha um papel essencial na aprendizagem da leitura e da escrita, sendo reconhecida como um preditor do sucesso na alfabetização. O seu desenvolvimento, em particular a consciência fonémica, facilita a aquisição do princípio alfabético, promovendo a compreensão da relação entre os segmentos sonoros e a sua representação escrita. Por esse motivo, as orientações curriculares para a Educação Pré-Escolar e para o 1.º Ciclo do Ensino Básico recomendam práticas pedagógicas que promovam essa competência desde cedo. No entanto, em Portugal, são ainda escassos os estudos que investigam a aplicação dessas diretrizes, não havendo um conhecimento aprofundado sobre as práticas educativas e as crenças dos educadores/professores acerca da consciência fonológica. Este estudo exploratório avalia a frequência de realização de atividades de promoção da consciência fonológica na educação pré-escolar e no 1.º CEB e a importância/valorização que é atribuída a essas atividades por parte dos docentes desses níveis de ensino.
Métodos: A recolha de dados foi realizada por meio de um questionário aplicado a 58 docentes em exercício e 23 estudantes finalistas de cursos de mestrado para a docência nesses níveis de ensino. O inquérito avaliou a frequência da implementação de atividades de consciência fonológica e a importância atribuída a essas práticas.
Discussão/Conclusão: Os resultados revelam que as práticas educativas e as crenças continuam distantes do preconizado nas orientações curriculares e nos programas de formação promovidos pelo Ministério da Educação, não estando, portanto, fundamentadas em evidências científicas. Conclui-se que é essencial reforçar a formação dos professores nesta área, promovendo um maior alinhamento das práticas pedagógicas com a investigação científica e as diretrizes curriculares, garantindo, assim, um ensino mais eficaz e estruturado desde a Educação Pré-Escolar.
Description
Keywords
Consciência fonológica Iniciação à leitura e à escrita Práticas educativas
Pedagogical Context
Citation
Amorim, C., & Castelo, A. (2025). Da teoria à prática: a promoção da consciência fonológica na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo. V Encontro em Linguística Aplicada (Universidade de Aveiro, 04/04/2025).