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- A escolha da metodologiaPublication . Neves, Claudia
- A experiência dos diplomados em educação da Universidade Aberta e o papel da educação a distância nas literacias digitais de aultosPublication . Neves, Claudia; Henriques, SusanaO presente artigo centra-se nos percursos e condições de vida dos estudantes da Licenciatura em Educação da Universidade Aberta (UAb), que realizam os seus estudos superiores a distância, na idade adulta, a trabalhar a tempo inteiro. O objetivo principal é procurar conhecer os seus projetos de futuro e o impacto desta licenciatura (realizada numa universidade a distância) nas várias dimensões das suas vidas, pessoais e profissionais. Os dados apresentados e analisados resultam da aplicação de um inquérito por questionário, no ano de 2015 e no ano de 2017, construído no âmbito do Observatório dos Percursos Profissionais e de Vida dos Diplomados da Universidade Aberta. As conclusões apontam para um elevado nível de satisfação, por parte dos estudantes, com a realização da licenciatura em eLearning destacando-se aspetos relacionados com a capacidade de autorregulação da sua aprendizagem, mas também aspetos que apelam a uma dimensão colaborativa.
- Como definir objetivos e questões de investigaçãoPublication . Neves, Claudia
- International organisations and the evaluation of education systemsPublication . Neves, ClaudiaThis article seeks to develop research involving a macro-level critical comparative analysis of reference documents produced by international organisations (UNDP, OECD, UNESCO, the World Bank and the European Union) which guide world education policy decisions. The primary objective was to consider the key guidelines currently defined for education in terms of major millennium goals. In other words, to what extent do education policy evaluation and monitoring indicators incorporate the new paradigm of lifelong learning as a human development model, and meet the millennium development goals in a context of globalisation?
- Artificial intelligence in learning organisations: reshaping roles and pedagogical processesPublication . Bidarra, José; Neves, ClaudiaRecent advances in ArtificiaI Inteligence (AI) enable organisations to support particular training and learning strategies, empowering people to advance their careers, enabling data-driven decision-making, and assuring that learning is a continuous and interesting process. According to current research, AI is a great tool for learning in organisations because it makes instructional materials easier to prepare and supports students' growth in a variety of ways. However, it appears that a particular approach to AI pedagogy is required, one that emphasises the cognitive processes rather than the reproduction of content. AI technology will become even more important in determining how learning and development are conducted in the future.
- Ensino superior a distância e o desenvolvimento de competências profissionais: uma análise com base nas perceções dos diplomadosPublication . Henriques, Susana; Neves, Claudia; Silva, Ana Paula; Abrantes, Pedro; Bäckström, Bárbara; Falé, Isabel; Jacquinet, Marc; Magano, Olga; Ramos, Maria do RosárioQuem são os estudantes que optam pela Educação Superior a Distância ? Quais as suas expetativas e grau de satisfação com os cursos nesta modalidade ? Qual o impacto do curso na vida profissional e pessoal do estudante da UAb ? O presente artigo centra-se nestas questões, seguindo um enquadramento teórico que mobiliza estudos sobre a procura de respostas para novos públicos e novas necessidades nas sociedades atuais. O desenho metodológico seguiu a aplicação de um questionário, desenhado no âmbito do Observatório dos Percursos Profissionais e de Vida dos Diplomados da Universidade Aberta, aos estudantes que terminaram a licenciatura em 2014 e 2015. Os resultados remetem para uma satisfação global com a realização da licenciatura online, na medida em que revelam conforto no uso da plataforma e reconhecem vantagens no regime de aprendizagem. Destaca-se a valorização do prestígio social associado ao diploma de ensino superior. Concluímos que a pesquisa sobre o fenómeno da empregabilidade no ensino superior precisa de mais desenvolvimento. Os estudantes adultos apresentam um conjunto de necessidades diferenciadas, sobretudo relacionadas com a aquisição de competências para melhorar as suas condições profissionais, de empregabilidade e o desenvolvimento das suas carreiras. Os dados deste estudo reforçam a ideia de educação ao longo da vida associada ao ensino a distância como importante forma de desenvolvimento e aquisição não só de conhecimentos, como também, de competências transversais fundamentais a todos os contextos da vida e para a mobilidade profissional.
- Application of virtual reality simulation in firefighter training for the development of decision-making competencesPublication . Reis, Vitor; Neves, ClaudiaThis paper focuses on the training of firefighters, using simulated scenarios in virtual reality, to develop decision-making competences in the management of relief operations. Through the action research method, a training program was designed and improved to develop the competences considered critical in the field of decision making in the context of fire brigade interventions, using simulation exercises with scenarios in virtual reality. During two action research cycles, a pilot training course was conducted for a group of eight internal and external trainers from the Portuguese National Fire Service School, and a second course for eight fire officers from different Firefighters' corps. The data collected and the comparative analysis on the performance of the two groups of trainees, as well as the trainers' and trainees' perception in terms of evaluation of the training course, allowed to identify corrections and introduce changes, in the logic of continuous improvement of the training product. The results achieved in the research work demonstrated the adequacy of the training program and the use of virtual reality simulation, distinguishing a set of orientations that can be considered in similar formative contexts.
- Livro de atas das I Jornadas Internacionais Online: educação, tecnologias e inovaçãoPublication . Barros, Daniela Melaré Vieira; Neves, Claudia; Courela, Conceição; Seabra, Filipa; Oliveira, Isolina; Henriques, Susana; Fombona, Javier; Moreira, J. António; Behar, Patricia AlejandraEbook com os artigos completos das I jornadas Internacionais Online realizadas em 2014
- Simulations in virtual reality: assessment of firefighters' decision-making competencePublication . Reis, Vitor; Neves, ClaudiaThis study focuses on the use of virtual reality simulations for the training of portuguese firefighters in emergency operations management and the assessment of decision-making competence. The research was carried out through the action-research method. In the first cycle a pilot training course was carried out in a group of eight trainers from the Portuguese National Fire Service School, in which data were collected on the performance of trainees and in the evaluation of training. In the last step, corrections and improvements to the training course were identified. In the second cycle of action-research the steps were repeated with the formal implementation of the training course for eight fire officers of several fire brigades in the country. Every trainee played the role of incident commander in two different training scenarios and their performance was assessed at both times using a common evaluation tool. The evaluation of the impact of the changes introduced in the second cycle was carried out through a comparative analysis of the learning assessments, the evaluations of the trainees of the two groups and the evaluation of the team of trainers. The results of the trainees' performance and the training evaluation allow to conclude that the training course promoted the development of decision-making competence in the management of emergency operations using virtual reality simulations.
- Explorando as potencialidades da complexidade para o estudo das políticas públicas em educação: o exemplo da União EuropeiaPublication . Neves, ClaudiaNeste artigo partimos do pressuposto que as reformas educativas, em particular na União Europeia, desde os anos 1990 têm sido pautadas pelas recomendações de organismos internacionais que acentuam a centralidade da educação e a sua capacidade de garantir a empregabilidade, de evitar a exclusão social, de promover a cidadania e o desenvolvimento pessoal. Na procura de novas formas de explorar as realidades ligadas às políticas públicas de Educação, este artigo tem por objetivo, contribuir para uma melhor compreensão do conceito de complexidade e também, aprofundar uma abordagem que permita uma nova inteligibilidade dos sistemas complexos, como são as políticas públicas na esfera educativa.