Sociologia | Capítulos/artigos em livros nacionais / Book chapters/papers in national books
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- Práticas pedagógicas inovadoras no acolhimento de imigrantes: o caso dos Planos Nacionais de Inovação no Agrupamento de Escolas do Cerco do PortoPublication . Magano, OlgaO aumento de imigrantes em Portugal reflete-se nas escolas públicas e na diversidade de nacionalidades e línguas presentes em contexto escolar. Este estudo incide sobre o Agrupamento de Escolas do Cerco do Porto que agrega seis Escolas Básicas e uma escola Básica e Secundária localizadas na freguesia de Campanhã, uma das áreas mais vulneráveis da cidade do ponto de vista económico e social. O Relatório de Avaliação Externa 2023-2024 do AE do Cerco do Porto, o Projeto Educativo (2021-2025) e o Plano Inovação (2023-2026) revelam a pluralidade de atividades desenvolvidas e de oferta educativa que visam promover a inclusão de estudantes, através de práticas pedagógicas inovadoras e criativas. O objetivo deste estudo é conhecer práticas pedagógicas inovadoras, inclusivas e plurais e analisar como contribuem para assegurar o acolhimento, a integração e sucesso educativo de estudantes imigrantes no AE, com foco nos planos de inovação. Foi aplicada uma metodologia qualitativa, com análise de conteúdo dos principais documentos, realização de grupos focais e entrevista. No final do ano letivo 2024-25 o AE tinha 166 alunos imigrantes, de 26 nacionalidades. Os resultados revelam que a diversidade de iniciativas culturais e desportivas, e ofertas educativas, propiciam um acolhimento integrado dos estudantes imigrantes e contribui para a redução de abandono escolar e aumento de sucesso educativo.
- Perceções sobre o 3º ciclo de avaliação externa das escolas: o olhar dos atores escolaresPublication . Correia, Ana Paula; Silvestre, Maria José; Gomes, Sónia; Henriques, SusanaApresentam-se os resultados de um estudo que dá a conhecer as representações de diretores, coordenadores e educadores / professores de dois agrupamentos de escolas e de uma escola com contrato de associação, na área territorial do sul, sobre os mecanismos de mudança decorrentes da implementação do 3º ciclo do Programa de Avaliação Externa das Escolas (AEE).
- Introdução. Olhares plurais e cruzados sobre os ciganos portuguesesPublication . Mendes, Maria Manuela; Magano, Olga
- Conclusões e recomendações no plano das medidas e políticas públicasPublication . Mendes, Maria Manuela; Magano, Olga; Caetano, Pedro; Candeias, Pedro; Pinheiro, Sara; Mourão, Susana
- Contributos para o desenho de políticas públicas (mais) igualitáriasPublication . Mendes, Maria Manuela; Magano, Olga; Mourão, Susana
- Investigação sobre os contextos de emprego e formaçãoPublication . Candeias, Pedro; Mendes, Maria Manuela; Magano, Olga; Mourão, Susana; Pinheiro, Sara; Caetano, Pedro
- Perspetivas sobre a escola e aspirações de mobilidade social: dando voz/es aos/às protagonistasPublication . Mendes, Maria Manuela; Magano, Olga; Mourão, Susana; Caetano, Pedro; Pinheiro, Sara
- Aspirações e trajetórias de jovens ciganos/as: dando voz/es aos/às protagonistasPublication . Mendes, Maria Manuela; Mourão, Susana; Magano, Olga; Pinheiro, Sara
- Participação de jovens na prevenção da violência de género: o caso do Projeto Igualdade do Agrupamento de Escolas Lima de FreitasPublication . Costa, Dália; Vieira, Cristina Pereira; Neves, SofiaO Projeto Igualdade, desenvolvido no Agrupamento de Escolas Lima de Freitas desde 2015, é, de acordo com o modelo de classificação da participação de crianças e jovens de Hart (1992), revelador do nível de participação mais profundo de jovens de ambos os sexos na promoção de igualdade de género e prevenção de violência no namoro, incluindo violência nas relações homoafetivas. A narrativa do Projeto apresentada neste capítulo revela a agência dos jovens e das jovens dando origem a um projeto para o qual convidam docentes, direção da Escola e outros agentes na comunidade, fora do espaço escolar, para que se envolvam no processo de tomada de decisões, com planeamento e realização de ações mobilizadoras da mudança de toda a comunidade (um Concelho na área metropolitana de Lisboa). O Projeto representa uma forma de aprofundar a cidadania através das Escolas e em contexto educativo podendo ser fonte de inspiração para outros projetos, noutros contextos.
- Sexualidade e género: educar para um social pluralPublication . Vieira, Cristina PereiraPensar a sexualidade e género como uma construção social . São expostos um conjunto de argumentos sumários sobre a necessidade de pensar e educar no sentido plural e como esta poderá ser uma ferramenta de combate a diferentes formas de discriminação e de violências que persistem na moderna sociedade de forma mais ou menos dissimulada.
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