Ambiente e Sustentabilidade / Environment and Sustainability
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Percorrer Ambiente e Sustentabilidade / Environment and Sustainability por Domínios Científicos e Tecnológicos (FOS) "Ciências Naturais::Ciências da Terra e do Ambiente"
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- Ambiente: balanço dos últimos 50 anos e desafios futurosPublication . Martinho, Ana PaulaSeminário com apresentação de ua powerpoint sobre o que aconteceu a nível ambiental, balanço dos últimos 50 anos e desafios futuros e realização de um workshop com os estudantes da Licenciatura em Ciências do Ambiente, divididos em pequenos grupos para refletirem em problemas concretos e possíveis soluções para os mesmos. Este Workshop foi desenvolvido no âmbito de Trabalhos de Campo I.
- Análise de ciclo de vida: principais conceitosPublication . Mapar, MahsaO presente conjunto de diapositivos faz parte dos materiais pedagógicos da Unidade Curricular 21066 – Instrumentos de Gestão Ambiental, da Universidade Aberta, correspondendo ao Tópico 2, dedicado à Análise de Ciclo de Vida e aos seus principais conceitos.
- Auditorias ambientaisPublication . Caeiro, Sandra; Mapar, MahsaO presente conjunto de slides faz parte dos materiais pedagógicos da Unidade Curricular 21066 – Instrumentos de Gestão Ambiental, da Universidade Aberta, correspondendo ao Tópico 5, dedicado às Auditorias Ambientais.
- As cidades educadoras e o desenvolvimento local : caminhar para a sustentabilidade : um estudo de caso no município de LeiriaPublication . Frazão, Celeste; Amador, Filomena; Macías, EscolásticaA maioria das cidades nas últimas décadas, passou por processos de crescimento intensos, ligados à expansão da atividade económica e a migrações populacionais, confrontando-se atualmente com uma série de problemas, a nível educativo, ambiental e social, que têm posto em causa a qualidade de vida dos cidadãos. Neste sentido, torna-se pertinente refletir sobre a Educação para o Desenvolvimento Sustentável com incidência em projetos com capacidades para mudar mentalidades e comportamentos, como o Movimento das Cidades Educadoras. Este projeto com caráter internacional e multicultural, da responsabilidade dos municípios que o subscrevem, visa criar condições ao estabelecer estratégias de cooperação a nível local e mobilizar recursos de caráter público e privado, centrado na ideia da cidade como espaço educativo. Exige-se a criação de novas formas de governança, assim como a promoção de dinâmicas que possam produzir efeitos económicos, sociais e ambientais, que permitam caminhar para a sustentabilidade. Nesta sequência, equacionamos o nosso problema em redor das implicações da adesão do Município de Leiria ao Movimento das Cidades Educadoras no domínio de uma Educação para o Desenvolvimento Sustentável. Analisam-se e interpretam-se os discursos de diversos intervenientes envolvidos no Movimento das Cidades Educadoras para compreendermos o seu impacto a nível local. A nível metodológico privilegia-se o paradigma qualitativo, expresso na forma de estudo de caso e centrado no Município de Leiria. Para além da análise documental, parte significativa dos dados foi recolhida através de entrevistas semiestruturadas, posteriormente transcritas e objeto de análise de conteúdo. O trabalho de interpretação realizado permitiu identificar convergências e divergências entre instituições escolares e o Município de Leiria e sugerem caminhos de atuação não só a nível local, como também a um nível mais geral, relacionado com o próprio Movimento das Cidades Educadoras.
- Community of Practices (CoP) as a tool for successful waste managementPublication . Soares, M.; Santos, J. S.; Jacquinet, Marc; Ferreira, CéliaConventional approaches to waste management often struggle to address the complexity and interdependence of social, institutional, and environmental dimensions. The increasing complexity of urban waste systems and the transition towards circular economy models underscore the need for collaborative, knowledge-driven approaches. Communities of Practice (CoP) are widely recognised in literature as promising instruments for facilitating innovation and collective action in multiple actions and subject domains. This paper explores the potential of CoPs as a tool for sustainable waste management. It presents a literature review, conducted using the SCOPUS database, which resulted after screening in a final corpus of 9 articles that was used for in-depth analysis. A systematic analytical framework was applied to each article of the final corpus to map geographical location, the specific waste stream addressed (e.g., municipal, industrial, hazardous), the typology of actors involved (e.g., technicians, policymakers, residents, NGOs, outcomes and challenges. Eight CoP related to waste were identified, covering a broad geographical spectrum that included Asia, Africa, Europe, Latin America, and Oceania. These CoPs operated through diverse dynamics, ranging from grassroots community initiatives and hybrid digital–in-person interactions to formalised international expert networks. Learning processes combined peer exchange, experiential learning, and knowledge co-production across institutional and citizen groups. Thematic focuses varied from household and organic waste to hazardous, radioactive, and recycling systems. A temporal analysis reveals that applications of CoPs in waste management have expanded since 2019, mirroring the global rise of participatory and circular economy approaches. These reviewd cases illustrate the ability of CoPs to act as strategic knowledge infrastructures, aligning stakeholders, co-producing actionable solutions, and contributing to measurable gains such as higher recycling rates, reduced contamination, and improved regulatory coherence. The findings position CoPs as a promising instrument for participatory governance and collective problem-solving in the pursuit of sustainable waste management.
- Comunicação da sustentabilidade: relatórios da sustentabilidadePublication . Mapar, MahsaO presente conjunto de slides faz parte dos materiais pedagógicos da Unidade Curricular 21066 – Instrumentos de Gestão Ambiental, da Universidade Aberta, correspondendo ao Tópico 6, dedicado à comunicação da sustentabilidade e aos relatórios de sustentabilidade.
- Desafios da extensão agrária no desenvolvimento sustentável em MoçambiquePublication . Alage, Albertina; Carmo, Hermano; Albuquerque, RosanaO presente estudo debruçou-se sobre os desafios da extensão agrária no desenvolvimento sustentável em Moçambique, sendo a extensão agrária uma das áreas chave do Plano Estratégico de Desenvolvimento do Sector Agrário (PEDSA, 2011-2020), vocacionada para difundir tecnologias geradas ou adaptadas pela investigação para o aumento da produção e produtividade. Realizada em Moçambique, na Província de Maputo, no Distrito de Magude, a pesquisa adotou o método de estudo de caso e incidiu sobre duas metodologias de extensão, nomeadamente, Escola na Machamba do Camponês (EMC) e o Programa Integrado de Transferência de Tecnologias (PITTA). A análise centrou-se nos aspetos metodológicos e tecnológicos utilizados pelos agentes de extensão no seu relacionamento com os protagonistas agrários, sobretudo produtores, e no seu relacionamento com o meio ambiente. A entrevista semiestruturada foi o instrumento privilegiado para a recolha de dados, tendo sido feita a amostragem por saturação. As entrevistas foram conduzidas a uma amostra de 130 pessoas (36 do sistema interventor e 94 do sistema cliente). A pesquisa orientou-se através das seguintes molduras teóricas: Intervenção Social, Participação e Desenvolvimento Comunitário. Tendo como base a intervenção social, o estudo considerou os agentes de extensão como Sistema Interventor, os produtores como Sistema Cliente e incluiu as outras componentes de uma Intervenção Social, designadamente o contexto e o processo de intervenção. A pesquisa defende que as metodologias e as tecnologias das EMC e do PITTA contribuem para o desenvolvimento sustentável em Moçambique, mas precisam de ser aperfeiçoadas e continuamente monitoradas para o seu melhor desempenho.
- Descrição das iniciativas municipais de recolha seletiva de biorresíduos alimentares e de cozinha em PortugalPublication . Fernandes, Diogo Bugarim; Alcalde, Diego del Oro; Sousa, Vítor; Ferreira, CéliaO presente relatório descreve as atividades desenvolvidas no âmbito da tarefa 1 do projeto S4P REC-SEL - RECOLHA SELETIVA DE RESÍDUOS EM PORTUGAL: CARACTERIZAÇÃO DE INICIATIVAS E PROPOSTA DE NORMAS E INCENTIVOS desenvolvido ao abrigo da chamada “Science4Policy 2023 (S4P-23): Concurso de Estudos de Ciência para as Políticas Públicas”, iniciativa do PLANAPP-Centro de Planeamento e de Avaliação de Políticas Públicas em parceria com a Fundação para a Ciência e Tecnologia, I. P. (FCT). Esta tarefa tinha como objetivo recolher informação sobre as diversas iniciativas e experiências piloto de recolha seletiva de biorresíduos, realizadas pelos municípios portugueses mais concretamente os biorresíduos alimentares e de cozinha. Este levantamento abrangente visou identificar, compreender e documentar as particularidades, os desafios, as boas práticas e os resultados alcançados. As ações realizadas foram: 1.1 Seleção da informação e indicadores necessários para a caracterização das iniciativas de recolha seletiva; 1.2 Elaboração e aplicação de inquéritos por questionário; 1.3 Recolha de dados a partir de fontes secundárias; 1.4 Análise preliminar da informação; 1.5 Elaboração de um mapa visual representado as principais soluções e opções técnicas.
- Desenho ecológico e rótulos ecológicos de produtosPublication . Caeiro, Sandra; Mapar, MahsaO presente conjunto de slides faz parte dos materiais pedagógicos da Unidade Curricular 21066 – Instrumentos de Gestão Ambiental, da Universidade Aberta, correspondendo ao Tópico 3, dedicado ao desenho ecológico e aos rótulos ecológicos de produtos.
- Economia do Desenvolvimento Sustentábel (EDS): economia do ambientePublication . Martinho, Ana PaulaRecurso Educacional sobre Economia do Ambiente disponibilizado no 3º tópico da UC de Economia do Desenvolvimento Sustentável (61068) lecionada para as licenciaturas de Ciências do Ambiente e de Estudos Europeus da Universidade Aberta.
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