Estilos de aprendizagem e permanência no ensino superior a distância: Licenciatura em Educação da Universidade Aberta

Barros, Daniela Melaré Vieira; Seabra, Filipa; Goulão, Fátima; Henriques, Susana; Cardoso, Teresa Margarida Loureiro

http://hdl.handle.net/10400.2/6851

Use this identifier to reference this record.

Name:	Description:	Size:	Format:
2889-10423-2-PB revista Braga.pdf		233.74 KB	Adobe PDF	Download

Send Feedback

Authors

Barros, Daniela Melaré Vieira

Seabra, Filipa

Goulão, Fátima

Henriques, Susana

Cardoso, Teresa Margarida Loureiro

Abstract(s)

O estudo apresentado tem como objetivo geral compreender os percursos de persistência dos estudantes do ensino superior a distância, contribuindo para a identificação de fatores relevantes para a sua promoção. Aplicou-se a estudantes da Licenciatura em Educação da Universidade Aberta, Portugal, um inquérito por questionário, que caracteriza entre outros aspetos a dimensão individual dos estudantes permanentes. Os elementos considerados nesta dimensão foram elaborados com base na teoria dos estilos de aprendizagem. Desenvolvemos a vertente dos estilos de aprendizagem no online, a sua importância pedagógica e contribuições para o desenvolvimento de estratégias de ensino e aprendizagem.