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Ensino superior a distância e o desenvolvimento de competências profissionais: uma análise com base nas perceções dos diplomados

2020Journal article Open access
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datacite.subject.sdg04:Educação de Qualidadept_PT
datacite.subject.sdg10:Reduzir as Desigualdadespt_PT
dc.contributor.authorHenriques, Susana
dc.contributor.authorNeves, Claudia
dc.contributor.authorSilva, Ana Paula
dc.contributor.authorAbrantes, Pedro
dc.contributor.authorBäckström, Bárbara
dc.contributor.authorFalé, Isabel
dc.contributor.authorJacquinet, Marc
dc.contributor.authorMagano, Olga
dc.contributor.authorRamos, Maria do Rosário
dc.date.accessioned2021-01-06T13:08:02Z
dc.date.available2021-01-06T13:08:02Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractQuem são os estudantes que optam pela Educação Superior a Distância ? Quais as suas expetativas e grau de satisfação com os cursos nesta modalidade ? Qual o impacto do curso na vida profissional e pessoal do estudante da UAb ? O presente artigo centra-se nestas questões, seguindo um enquadramento teórico que mobiliza estudos sobre a procura de respostas para novos públicos e novas necessidades nas sociedades atuais. O desenho metodológico seguiu a aplicação de um questionário, desenhado no âmbito do Observatório dos Percursos Profissionais e de Vida dos Diplomados da Universidade Aberta, aos estudantes que terminaram a licenciatura em 2014 e 2015. Os resultados remetem para uma satisfação global com a realização da licenciatura online, na medida em que revelam conforto no uso da plataforma e reconhecem vantagens no regime de aprendizagem. Destaca-se a valorização do prestígio social associado ao diploma de ensino superior. Concluímos que a pesquisa sobre o fenómeno da empregabilidade no ensino superior precisa de mais desenvolvimento. Os estudantes adultos apresentam um conjunto de necessidades diferenciadas, sobretudo relacionadas com a aquisição de competências para melhorar as suas condições profissionais, de empregabilidade e o desenvolvimento das suas carreiras. Os dados deste estudo reforçam a ideia de educação ao longo da vida associada ao ensino a distância como importante forma de desenvolvimento e aquisição não só de conhecimentos, como também, de competências transversais fundamentais a todos os contextos da vida e para a mobilidade profissional.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationHenriques, S., Neves, C., Silva, A. P., Abrantes, P., Bäckström, B., Falé, I., Jacquinet, M., Magano, O., Ramos, M. R. (2020). Ensino superior a distância e o desenvolvimento de competências profissionais: uma análise com base nas perceções dos diplomados, Fórum Sociológico. 37, 49-62pt_PT
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.4000/sociologico.9511pt_PT
dc.identifier.eissn2182-7427
dc.identifier.issn0872-8380
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.2/10340
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.relation.publisherversionhttps://journals.openedition.org/sociologico/9511pt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt_PT
dc.subjectEmpregabilidadept_PT
dc.subjectGraduados do ensino superiorpt_PT
dc.subjectPerfis e competênciaspt_PT
dc.titleEnsino superior a distância e o desenvolvimento de competências profissionais: uma análise com base nas perceções dos diplomadospt_PT
dc.title.alternativeDistance Learning and professional competences development : analysis based on graduates’ perceptionpt_PT
dc.typejournal article
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oaire.citation.titleFórum Sociológicopt_PT
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