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A pronúncia e a variação linguística em português língua adicional: uma sequência didática com (audio)literatura digital
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Abstract(s)
Este artigo apresenta uma proposta de sequência didática para o ensino do Português como Língua Adicional para alunos do nível B1, combinando quatro características: ensino da pronúncia, consciencialização da pluricentricidade do português, utilização de textos literários e recurso a audiolivros digitais. Primeiramente, são sintetizadas propostas teóricas que sustentam estas quatro características da sequência didática (e.g. Castelo, 2025; Costa, 2021; Ramon, 2022; Sekścińska & Olszańska, 2018). De seguida, apresenta‑se a sequência e justificam‑se as escolhas realizadas com base nas propostas teóricas. Esta sequência tem como foco o desenvolvimento dos contrastes [e]/[ɛ] e [o]/[ɔ], bem como a exposição às variedades do Português Europeu e do Português do Brasil. Além disso, inclui estratégias para a exploração de textos literários em audiolivro, combinando input linguístico, produção oral controlada e espontânea, e feedback. O estudo reforça a importância da tecnologia digital no ensino de línguas e sugere a implementação desta abordagem para promover a competência fonológica e a valorização da diversidade linguística.
Description
Keywords
Ensino da pronúncia Variação linguística Português como língua adicional Pluricentricidade d português Audiolivros digitais Literatura no ensino de línguas
Pedagogical Context
Citation
Castelo, A., Amorim, C., & Xavier, L. G. (2025). A pronúncia e a variação linguística em Português Língua Adicional: uma sequência didática com (audio)literatura digital. Lidil, 72, 14913. https://doi.org/10.4000/152ux