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Advisor(s)
Abstract(s)
A democracia não é simplesmente um processo técnico que envolve a aprendizagem da sua história,
princípios, regras e instituições. Para proteger e promover a democracia, a educação para a democracia é
vital. No entanto, nas escolas a educação para a democracia coloca a tónica na aprendizagem cognitiva.
Muito pouco destaque se dá a uma dimensão fundamental da aprendizagem, ou seja, a sua natureza
estética e corporizada. Esta comunicação apresenta os primeiros resultados de projeto internacional com
financiamento Horizon Europe cuja ambição é reforçar e transformar o papel da aprendizagem estética e
corporizada na educação para a democracia. A intenção é conceber um quadro pedagógico estético e
corporizado inovador que tenha um impacto na prática da educação para a democracia através de guias
associados à prática. O projeto está a ser desenvolvido e está, neste momento, na fase de testagem dos
protótipos do quadro e dos guias em diferentes fases da educação e diversos contextos nacionais. Estes
estudos de testagem estão a ser desenvolvidos através de uma investigação-ação participativa inovadora. O
resultado da investigação será um quadro pedagógico baseado na investigação, com guias de apoio à
prática, que inspire e ativa novas formas de educar para a democracia. O que se pretende apresentar são os
resultados da fase de testagem realizada no contexto português ao nível da educação pré-escolar, 1º ciclo
do ensino básico e ensino vocacional.
Description
Keywords
Educação e Democracia Aprendizagens estéticas Pedagogias responsivas
Citation
Neves, C.; Almeida, A. P.; Oliveira, J.; Abelha, M. & Abrantes, P. (14 de novembro, 2024). Transformar a Educação para a Democracia através das aprendizagens estéticas e corporizadas (resumo - pp.77-78). In XVII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (SPCE): Educação, Democracia e Liberdade – livro de Resumos. SPCE, ISBN: 978-989-95390-8-2.
Publisher
SPCE - Sociedade Portuguesa das Ciências da Educação