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- Le droit à la protection sociale des personnes handicapées au MarocPublication . Pinto, Paula Campos; Pinto, Teresa Janela; Cunha, AlbinoCette recherche s’inscrit dans le cadre du projet DECIDE (Disability, Empowerment, Participation, Dialogue). Ce projet vise à faciliter le dialogue entre Organisations de Personnes Handicapées (OPH), Organisations de la Société Civile (OSC) et autorités afin de permettre l’élaboration, la mise en œuvre et le suivi de politiques publiques inclusives en Algérie, au Maroc et en Tunisie. Il est mené en partenariat entre Handicap International, le Collectif pour la Promotion des Droits des Personnes en Situation de Handicap au Maroc, un consortium d’associations algériennes œuvrant dans le domaine du handicap et l’Organisation Tunisienne de Défense des Droits des Personnes Handicapées. Ce projet vient à la suite du projet LEAD (Leadership and Empowerment for Action on Disability) mené dans la même région entre 2013 et 2014. Le cas du Maroc.
- Le droit à la protection sociale des personnes handicapées en AlgériePublication . Pinto, Paula Campos; Pinto, Teresa Janela; Cunha, AlbinoCette recherche s’inscrit dans le cadre du projet DECIDE (Disability, Empowerment, Participation, Dialogue). Ce projet vise à faciliter le dialogue entre Organisations de Personnes Handicapées (OPH), Organisations de la Société Civile (OSC) et autorités afin de permettre l’élaboration, la mise en œuvre et le suivi de politiques publiques inclusives en Algérie, au Maroc et en Tunisie. Il est mené en partenariat entre Handicap International, le Collectif pour la Promotion des Droits des Personnes en Situation de Handicap au Maroc, un consortium d’associations algériennes œuvrant dans le domaine du handicap et l’Organisation Tunisienne de Défense des Droits des Personnes Handicapées. Ce projet vient à la suite du projet LEAD (Leadership and Empowerment for Action on Disability) mené dans la même région entre 2013 et 2014. Le cas de l'Algérie.
- Shifting sands?: assessing the social inclusion of persons with disabilities in AlgiersPublication . Pinto, Paula Campos; Pinto, Teresa Janela; Cunha, Albino; Rioux, MarciaSocial inclusion of persons with disabilities has become a pressing issue in Algeria, particularly following the country’s ratification of the Convention on the Rights of Persons with Disabilities (CRPD) in 2009. This paper presents the results of a study that aimed to understand the factors that hinder or facilitate the social inclusion of persons with disabilities in the region of Algiers. The study uses a mixed-methods approach that included a questionnaire (n = 285) and semi-structured interviews (n = 48) applied to persons with disabilities aged 15-45 years in Algiers. Results showed that despite the growing recognition of persons with disabilities rights within the Algerian legal and policy framework, important gaps persist in the implementation of those rights. An extreme economic vulnerability, low educational levels and obstacles to inclusion in the labour market are still evident. Lack of physical accessibility, discrimination against persons with disabilities in the labour market and the persistence of negative attitudes towards persons with disabilities in public services and in society in general (e.g., labelling; staring; lack of respect for priority) are further obstacles reported. This paper discusses the implication of these results for Algeria’s compliance with the norms and principles of the CRPD.
- Le droit à la protection sociale des personnes handicapées en Algérie, au Maroc et en TunisiePublication . Pinto, Paula Campos; Pinto, Teresa Janela; Cunha, AlbinoCette recherche s’inscrit dans le cadre duprojet DECIDE (Disability, Empowerment, Participation, Dialogue). Ce projet vise à faciliter le dialogue entre Organisations de Personnes Handicapées (OPH), Organisations de la Société Civile (OSC) et autorités afin de permettre l’élaboration, la mise en oeuvre et le suivi de politiques publiques inclusives en Algérie, au Maroc et en Tunisie. Il est mené en partenariat entre Handicap International, le Collectif pour la Promotion des Droits des Personnes en Situation de Handicap au Maroc, un consortium d’associations algériennes oeuvrant dans le domaine du handicap et l’Organisation Tunisienne de Défense desDroits des Personnes Handicapées. Ce projet vient à la suite du projet LEAD (Leadership and Empowerment for Action on Disability) mené dans la même région entre 2013 et 2014.
- Le droit à la protection sociale des personnes handicapées en TunisiePublication . Pinto, Paula Campos; Pinto, Teresa Janela; Cunha, AlbinoCette recherche s’inscrit dans le cadre du projet DECIDE (Disability, Empowerment, Partcipation, Dialogue). Ce projet vise à faciliter le dialogue entre Organisations de Personnes Handicapées (OPH), Organisations de la Société Civile (OSC) et autorités afin de permettre l’élaboration, la mise en œuvre et le suivi de politiques publiques inclusives en Algérie, au Maroc et en Tunisie. Il est mené en partenariat entre Handicap International, le Collectif pour la Promotion des Droits des Personnes en Situation de Handicap au Maroc, un consortium d’associations algériennes œuvrant dans le domaine du handicap et l’Organisation Tunisienne de Défense des Droits des Personnes Handicapées. Ce projet vient à la suite du projet LEAD (Leadership and Empowerment for Action on Disability) mené dans la même région entre 2013 et 2014. Le cas de la Tunisie.
- Implicados na internet: jovens europeus e ragrebinos e as relações interculturaisPublication . Cunha, AlbinoDeveras marcante para os jovens de ambas as margens do Mediterrâneo, a Internet tem-se constituído como uma privilegiada ferramenta tecnológica de informação e de comunicação com uma importante influência para delinear e promover mudanças sociais, políticas e culturais. Mas pensamos particularmente a Internet no contexto escolar quando entendemos que pode ser um dos verdadeiros caminhos para se promover a aproximação entre as duas margens do Mediterrâneo, porventura, uma outra forma de se repensar as relações interculturais, mesmo que saibamos que não é um caminho fácil. Entre outras iniciativas, especialmente, na área da Educação, o Diálogo «5+5», que reúne dez países das duas margens do Mediterrâneo Ocidental, tem-se revelado uma fórmula de cooperação bem-sucedida para promover uma outra forma de relações interculturais.
- Jovens da Europa e do Magrebe entre alfândegas e pontos do Mediterrâneo [Em linha] : uma abordagem comparativa e interculturalPublication . Cunha, Albino; Ferreira, Manuela Malheiro; Piepoli, Sónia Infante Girão FriasO principal inimigo nas relações entre países, povos e culturas é a ignorância e o desconhecimento, geradores de incompreensões e mal-entendidos, preconceitos e discriminações, especialmente, num mundo globalizado marcado pela aceleração da informação e da comunicação. Neste sentido, a educação, através da escola, ao promover a dimensão do conhecimento intercultural, constitui uma das melhores formas de reconciliar pontos de vista diferentes e permitir que prevaleçam os valores de compreensão e de aceitação do «outro» e de comunicação com «o outro.» O presente estudo pretende explorar, identificar e analisar os conhecimentos culturais, as perceções, os valores e os imaginários de jovens alunos de escolas secundárias públicas da Europa do Sul e do Magrebe, mais precisamente, de Lisboa, Madrid, Paris e Rabat, (Argel), Tunes, no contexto de um espaço civilizacional comum que é o Mediterrâneo. Procurámos valorizar o papel que poderá ter a educação intercultural, num espaço de forte mobilidade transfronteiriça, para o desenvolvimento de boas práticas relacionais e para a aquisição de competências interculturais. Procurámos, ainda, identificar o contributo dos jovens na construção do projeto mediterrânico considerando o contexto e a proximidade geográficos, o legado cultural e histórico, o desenvolvimento económico e a dinâmica da mobilidade humana, em particular, pelo contexto geocultural do estudo, entre o Magrebe e a Europa. Para alcançar estes objetivos, adotámos uma metodologia consubstanciada numa perspetiva comparativa e intercultural. Desenvolvemos duas componentes analíticas. Uma primeira, de natureza mais teórica, consubstanciou-se no desenvolvimento do paradigma da pluralidade mediterrânica na análise e estudo das práticas e contextos de atuação culturais. Uma segunda, de natureza mais empírica, consubstanciado na aplicação de um inquérito por questionário, procurou explorar e analisar a valorização do conhecimento intercultural no meio escolar (ensino secundário) como mecanismo operacional para diluir a estigmatização cultural e para promover uma melhor mobilidade humana, individual e coletiva. Dos procedimentos de recolha da informação através da aplicação de um inquérito por questionário e da sua respetiva análise quantitativa e qualitativa, resultou a verificação de um conhecimento intercultural pouco consistente entre os jovens europeus e magrebinos, embora os jovens magrebinos mostrem mais interesse em conhecer os seus pares europeus; a importância do conhecimento intercultural entendido simultaneamente como conhecimento de si e do outro para um melhor entendimento entre culturas; e, por último, um desconhecimento significativo do Mediterrâneo como referência cultural comum embora aqueles jovens mostrem a relevância de se aprender mais e melhor acerca do Mediterrâneo.
- Os jovens, a escola e a sociedade, “aqui e lá” na Europa e “lá e aqui” no MagrebePublication . Cunha, AlbinoPara além dos contextos diferenciados, quer em termos socioeconómicos, quer em termos socioculturais, os jovens do lado ocidental da Europa mediterrânica e do lado do Magrebe partilham, afinal, algo em comum. E estão, assim, mais próximos. Quanto aos contextos diferenciados, estes, de certa forma, acabam por convergir em alguns pontos, particularmente, quando vivemos um processo globalizador. Um processo que, procurando não ser tanto uniformizador, mas mais unificador, procura sublinhar o que é diverso