REA | Ciências da Educação
URI permanente para esta coleção:
Materiais de ensino, aprendizagem ou investigação sob domínio público ou licenciados de forma aberta, de modo a permitir a sua utilização, reutilização ou adaptação por terceiros.
Contém documentos da tipologia REA, depositados em auto arquivo na comunidade científica "Ciências da Educação" e documentos do acervo do Arquivo Audiovisual da Universidade Aberta.
Notícias
Recursos educativos que visam potenciar a criação de novos recursos educativos. O licenciamento aberto é construído no âmbito da estrutura existente dos direitos de propriedade intelectual, tais como se encontram definidos por convenções internacionais pertinentes, e no respeito pela autoria da obra.
Navegar
Entradas recentes
- A construção do modelo de análisePublication . Silva, Ana Isabel Mateus da; Esteves, Denise; Cipriano, António Pedro; Sousa, Fátima de; Paixão, Cláudia; Mota, AntónioO modelo de análise constitui uma etapa fundamental da investigação em Ciências Sociais, permitindo estabelecer a ligação entre o enquadramento teórico e a realidade empírica. A sua construção envolve a definição e operacionalização de conceitos, a formulação de hipóteses, a identificação de variáveis e a escolha de indicadores e escalas de mensuração. O Vídeo aborda ainda as principais limitações da investigação social, nomeadamente a complexidade e subjetividade dos fenómenos sociais e as dificuldades inerentes à sua mensuração. Neste contexto, destaca-se a importância da complementaridade entre métodos quantitativos e qualitativos e da triangulação metodológica. Por fim, são salientados os princípios éticos fundamentais da investigação científica, como o consentimento informado, a confidencialidade, o anonimato, a honestidade científica e a reflexividade do investigador.
- Protocolo de Revisão Científica – O DigCompEdu no ensino superior, contextos, metodologias, instrumentos, resultados e lacunas da evidênciaPublication . Braçais, Paula; Henriques, Susana; Moreira, J. AntónioIntrodução: O DigCompEdu tornou-se um dos referenciais mais utilizados para caracterizar e desenvolver a competência digital dos docentes. No Ensino Superior, a diversidade de contextos, instrumentos, versões, escalas e formas de atribuição dos níveis A1-C2 dificulta a comparação dos resultados e a identificação de lacunas consistentes. Objetivo: Analisar sistematicamente a forma como o DigCompEdu e os seus desenvolvimentos diretos são mobilizados na investigação sobre docentes do Ensino Superior, caracterizando a evolução do campo, os contextos e populações, as abordagens metodológicas, os instrumentos, os resultados relativos às áreas e níveis de competência e as lacunas da evidência. Métodos: Serão pesquisadas Scopus, Web of Science Core Collection, ERIC, SciELO, RCAAP e b-on, complementadas por navegação dirigida, recuperação de textos e consulta especializada. Serão elegíveis publicações em português, inglês ou espanhol, desde 2017, que mobilizem explicitamente o DigCompEdu ou um desenvolvimento diretamente relacionado e apresentem informação específica do Ensino Superior. A seleção, extração e avaliação metodológica serão realizadas através de grelhas estruturadas. As publicações relacionadas serão agrupadas ao nível do estudo e da amostra. A síntese combinará estatística descritiva, análise narrativa e análise temática; não se prevê meta-análise global devido à heterogeneidade esperada. Disseminação: O protocolo será disponibilizado no Repositório Aberto da Universidade Aberta. Os resultados serão apresentados em publicação científica e outros meios académicos.
- APP do AquiMeEncontro: Modelo de Observação Sistémica do Acolhimento, Inclusão e COesão escolar – MOSAICOPublication . Mouraz, Ana; Almeida, Ana Patrícia; Borges, Irina; Nunes, Catarina S.; Pestana, Pedro DuarteO MOSAICO – Modelo de Observação Sistémica do Acolhimento, Inclusão e COesão Escolar – é uma aplicação de autoavaliação institucional desenvolvida no âmbito do projeto AquiMeEncontro, concebida para apoiar escolas e agrupamentos de escolas na reflexão sobre os processos de acolhimento, integração e inclusão de estudantes de nacionalidade estrangeira. A aplicação assume-se como uma ferramenta de apoio à tomada de decisão educativa, permitindo às escolas identificar práticas existentes, reconhecer áreas de desenvolvimento e reforçar estratégias institucionais orientadas para a promoção da inclusão, da equidade e da coesão educativa. O MOSAICO assenta numa abordagem sistémica da inclusão escolar, considerando que os processos de integração de estudantes internacionais envolvem múltiplas dimensões da vida escolar, desde a liderança e governança até às práticas pedagógicas, às relações interpessoais e às dinâmicas de participação da comunidade educativa.
- "Quem te viu e quem te vê"!Publication . Mouraz, Ana“Quem te viu e quem te vê!”- Animação. É um filme de animação realizado no contexto do projeto “Quem te viu e quem te vê!”(WAY), que se destina a apresentar o essencial do modelo validado pelo projeto homónimo – a observação e o feedback de pares, aos seus públicos naturais- os professores e os estudantes. A animação recria uma hipotética sala de professores onde duas professoras discutem as mudanças requeridas à classe docente pelo modelo do WAY, e depois um hipotético espaço de convívio de estudantes, onde se tornam patentes, as dificuldades e as vantagens do WAY, na perspetiva dos alunos. A animação carreia ainda a diversidade das expetativas dos estudantes face ao que é para eles a escola e de que modos esta pode servir os seus interesses. A opção pela animação decorre da importância deste veículo comunicacional na divulgação científica. Todavia, se as imagens foram reduzidas ao seu essencial, as vozes são verdadeiras e pertencem, quase todas, à equipa e a alguns dos estudantes que ajudaram a validar este modelo de aprendizagem e de promoção da autorregulação das aprendizagens. O projeto foi desenvolvido quatro Agrupamentos de Escolas das Regiões Norte e Centro de Portugal, a saber: Agrupamento de Escolas Camilo Castelo Branco (Famalicão), Agrupamento de Escolas de Canas de Senhorim; Agrupamento de Escolas de Ribeirão ( Famalicão) e Escolas de S. Pedro ( Vila Real). O projeto foi investigado e monitorizado por uma equipa de investigadores de três Universidades portuguesas ( Universidade Aberta – Laboratório de educação a Distância e e-Learning; Universidade do Porto – Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação – Centro de Investigação e Intervenção Educativas; e Universidade de Trás os Montes e Alto Douro. O projeto foi financiado pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia ( referência 2022.01025.PTDC). Esta animação foi realizada pela produtora EASYLAB Animation, em 2026.
- Entrevista a Albert SangràPublication . Universidade Aberta; Almeida, Vítor; Piedade, GuilhermeEntrevista realizada em 2007 ao professor Albert Sangrà, da Universidade Aberta da Catalunha, com destaque para os grandes desafios do ensino a distância, o modelo pedagógico da Universidade Aberta e a Universidade de Catalunha. Produção no âmbito do Encontro Internacional "Excelência no E-Learning", promovido pela Universidade Aberta, de 12 a 15 de março de 2007, em Lisboa.
- Entrevista a Linda HarasimPublication . Universidade Aberta; Almeida, Vítor; Piedade, GuilhermeEntrevista à professora Linda Harasim (Simon Fraser University de Vancouver, Canadá), realizada no âmbito do Encontro Internacional "Excelência no E-Learning", promovido pela Universidade Aberta, de 12 a 15 de março de 2007, em Lisboa.
- Entrevista a Tony BatesPublication . Universidade Aberta; Almeida, Vítor; Piedade, GuilhermeEntrevista a Tony Bates, realizada em 2007 no âmbito do Encontro Internacional "Excelência no E-Learning", promovido pela Universidade Aberta, de 12 a 15 de março de 2007, em Lisboa.
- Entrevista a Ulrich BernathPublication . Universidade Aberta; Almeida, Vítor; Piedade, GuilhermeEntrevista com o professor Ulrich Bernath (Vice-president off the European Distance Education Network) realizada no âmbito do Encontro Internacional "Excelência no E-Learning", promovido pela Universidade Aberta, de 12 a 15 de março de 2007, em Lisboa.
- Entrevista a Robin MasonPublication . Universidade Aberta; Almeida, Vítor; Piedade, GuilhermeEntrevista à professora Robin Mason (Open University do Reino Unido), realizada em 2007 no âmbito do Encontro Internacional "Excelência no E-Learning", promovido pela Universidade Aberta, de 12 a 15 de março de 2007, em Lisboa.
- Entrevista a Morten Paulsen, docente de educação onlinePublication . Universidade Aberta; Guerreiro, Maria João; Antunes, ElisaEntrevista com o professor Morten Paulsen, docente de Educação Online, realizada em 2010, no âmbito do Mestrado em Pedagogia do Elearning, do Departamento de Educação e Ensino a Distância, da Universidade Aberta.