Mestrado em Expressão Gráfica, Cor e Imagem | Master's Degree in Drafting, Colour and Imaging – TMEGCI
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Recent Submissions
- Aplicação e-lerarning em geometria descritivaPublication . Russo, José Manuel Gonçalves Moutinho; Ribeiro, Carlos TavaresO Ensino a Distância e, em particular, o e-Learning têm vindo a constituir alternativas ou complementos ao ensino tradicional. A substituição da sala de aula e dos horários rígido por um espaço indefinido com horário flexível, de facto, veio possibilitar o início, a continuação ou a conclusão de estudos que de forma clássica seriam impossíveis ou, pelo menos, mais penosos. Muitas áreas do conhecimento, como as Línguas e Literatura ou mesmo a Matemática, podem integrar-se, de forma relativamente fácil, neste modelo de aprendizagem. No entanto, no que respeita à Geometria Descritiva, uma disciplina tradicionalmente de apreciável complexidade, a situação não se mostrou pacífica – como demonstrar o funcionamento de um processo de representação bidimensional de formas tridimensionais, que se situam no espaço? Apesar de existir software didáctico de qualidade, existem perfis de alunos que encontram dificuldade em lidar com ilustrações, mesmo que em perspectivas muito próximas da realidade. É neste âmbito, que esta dissertação desenvolve um modelo de Ensino a Distância (ou mesmo misto, o b-Learning) em que a construção e manipulação de Modelos constitui a principal via de aprendizagem do aluno relativamente a esta disciplina. A possibilidade de manipulação, que se concebeu e disponibiliza, associada às características social e construtivista da plataforma Moodle (onde foi implementada esta metodologia), contribui para um maior envolvimento do aluno no seu próprio processo de ensino-aprendizagem: as orientações apresentadas nos sucessivos documentos permitem-lhe observar, analisar, inferir e chegar às conclusões daquilo que lhe é apresentado, invariavelmente, de forma bidimensional.
- A exposição de Belém : novos elementos para a construção de uma "memória"Publication . Silva, Sandra Cristina Gonçalves da; Ribeiro, Carlos Tavares; Câmara, Maria Alexandra Gago daA aplicação das novas tecnologias informáticas à representação e ao registo de estruturas arquitectónicas já desaparecidas, como é o caso da arquitectura considerada de carácter efémero, cujo exemplo mais representativo é a arquitectura de Exposições, abre um vasto e diversificado campo de investigação. A computação gráfica sintetiza por um lado, algumas das mais fundamentais características dos processos tradicionais de registo e representação do espaço e por outro, faz uma gestão simultânea das várias tipologias que, até à sua utilização, eram analisadas separadamente. Os resultados obtidos são inovadores e apresentam outras realidades a partir das quais podemos estabelecer novas concepções espaciais. A Exposição Histórica do Mundo Português, acontecida entre Julho e Dezembro de 1940, em Belém, é aqui recuperada a partir da sistematização e avaliação dos seus registos, elementos que, transpostos para informação computacional, permitem a sua reconstrução, ainda que de modo virtual. Podemos a partir daqui reavaliar o recinto da Exposição e as estruturas arquitectónicas ali existentes, o que contribuirá certamente para o seu melhor registo e concorrerá para a preservação da sua memória.
- Recursos multimédia na alfabetização, literacia e inserção socialPublication . Dias, Luís Manuel António; Ribeiro, Carlos TavaresAo longo dos últimos 20 anos têm sido desenvolvidas iniciativas notáveis para a implementação das TIC em todos os graus de ensino inclusivamente ao nível do normal 1.º Ciclo do Ensino Básico. Há porém ainda significativo constrangimento por parte de professores e alunos, em particular no Ensino do 1.º Ciclo a Adultos, e mais especificamente nos Estabelecimentos Prisionais em que são leccionados os conteúdos programáticos correspondentes ao 1.º Ciclo do Ensino Básico a adultos reclusos, em que as potencialidades das TIC, e em particular dos Recursos Multimédia, podem ser indiscutivelmente eficazes. Neste quadro, cabe uma inventariação e análise da evolução dos processos de alfabetização ao longo das últimas décadas, identificando, a progressiva invenção da palavra e do conceito de literacia e coexistente ligação à imagem. No actual processo de generalização do recurso às TIC, simultaneamente como instrumento de inserção social, através da irradiação do analfabetismo e combate à iliteracia, assumem-se relevantes as tentativas de reinvenção da alfabetização na integração com o processo de literacia e recurso à imagem e à educação visual, tendo em conta não só a elevada percentagem de analfabetismo nacional de adultos (cerca de 7 %) mas também, e em particular no âmbito desta dissertação, ao nível da alfabetização e do relacionamento de adultos reclusos dentro e fora da sala de aula, através de Recursos Multimédia. A presente dissertação, que tem também subjacente um propósito de abordagem da problemática da inserção social, analisa a potencial melhoria da eficiência deste processo, tendo por base os Estabelecimentos Prisionais de Tires (população feminina) e Linhó (população masculina), a partir da relação dos mecanismos da percepção e de aprendizagem com recursos educativos e formativos baseados nas TIC, mais especificamente os ambientes multimédia, procurando estabelecer metodologias e recomendações na implementação e uso das TIC para este segmento populacional.
- Utilização pedagógica de mapas mentais e de mapas conceptuaisPublication . Marques, António Manuel de Miranda; Ribeiro, Carlos TavaresEste trabalho descreve a utilização de mapas conceptuais e de mapas mentais na Educação, explicitando as vantagens tanto para alunos como para professores no âmbito do processo de aprendizagem. Os mapas conceptuais e os mapas mentais são apresentados como sistemas facilitadores das aprendizagens pelo apoio que constituem em processos de análise e de compreensão de ideias e conteúdos. Em seguida procedese à fundamentação de como os mapas mentais e os mapas conceptuais contribuem para a edificação de uma melhor estrutura cognitiva dos estudantes, com o consequente aumento de eficácia nos seus resultados escolares. Destaca-se também, em que medida o recurso à organização de informação com carácter gráfico aliada à expressão escrita pode trazer uma abordagem inovadora para o processo de ensino-aprendizagem como sendo bem aceite pelos estudantes inclusivamente pelo seu carácter lúdico – quase como se de um jogo se tratasse. Por fim, são apresentados exemplos de situações concretas relativas a actividades desenvolvidas e aplicadas no quotidiano escolar de alunos e professores.
- Grafismo funcional técnico e didáctico: príncipios e recomendaçõesPublication . Nogueira, Mário Marcelo Figueiredo da Silva; Ribeiro, Carlos TavaresRecomendações e propostas tendentes a contribuir para as boas práticas e melhoria de qualidade na produção de materiais de difusão cultural, na educação formal nos seus vários níveis, na produção editorial em geral e na documentação técnica especializada ao nível da indústria, a partir da análise dos produtos da comunicação gráfica didáctica, tomada num sentido abrangente e de um ensaio sobre a disciplina que sobre ela teoriza e que dá forma às práticas dos profissionais que a exercem, o design gráfico