Ambiente e Sustentabilidade | Artigos em revistas nacionais / Papers in national journals
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- Evolução geomorfológica do sector terminal da Bacia do Rio Alcabrichel – LourinhãPublication . Trindade, Jorge
- 2002 - Ano internacional das montanhasPublication . Rodrigues, Luísa; Trindade, Jorge; Oliveira, Sérgio
- O ensino a distância da educação ambiental em Portugal: um caso de estudoPublication . Caeiro, Sandra; Azeiteiro, Ulisses
- Educação ambiental para os resíduosPublication . Martinho, Graça; Vasconcelos, Lia; Baptista, Cristina; Martinho, Ana Paula; Gonçalves, Graça; Caeiro, Sandra
- First World Environmental Education Congress: conclusionsPublication . Leal, Rui; Caeiro, Sandra; Nicolau, Paula Bacelar; Martinho, Ana Paula; Baptista, Cristina; Alderweireldt, Mark; Heimlich, Joe
- Diagnóstico sobre equipamentos para a educação ambiental no distrito de Lisboa : aspectos biofísicos e socioculturais nos projectos educativosPublication . Alves, José; Carvalho, Sara; Meira-Cartea, Pablo; Azeiteiro, UlissesTendo presente o papel dos Equipamentos para a Educação Ambiental (EqEA) no campo da Educação Ambiental (EA) não formal, pretendeu-se diagnosticar iniciativas desenvolvidas por EqEA no distrito de Lisboa. Estas iniciativas foram observadas à luz dos modelos/correntes genéricos de EA e do critério “impacto social”, considerando os elementos-recursos de um EqEA (instalações; recursos metodológicos; recursos humanos; sistema de avaliação, projeto educativo) e os níveis de integração de aspetos socioculturais nos projetos educativos. Deteta-se uma prevalência por práticas de EA com tendência conservacionista/naturalista e atitudinal/comportamental, centrados em temáticas como conservação da natureza/biodiversidade, poluição, alterações climáticas e resíduos urbanos em detrimento de outras práticas de modelos bioregionalistas e sociocríticos. Nestes, as temáticas envolvem mais as questões sociais, a qualidade de vida, a própria atividade económica, a nossa relação com a natureza, num equilíbrio/sustentabilidade socioambiental local, regional e global
- Literacia ambiental no ensino secundárioPublication . Cordeiro, Felicidade; Pedro, Ana; Moura, Ana Pinto de; Santos, Paulo; Azeiteiro, UlissesO principal objetivo deste estudo foi aferir a Literacia Ambiental nos alunos à saída do Ensino Secundário. Pretendeu-se, com a aplicação de um questionário, determinar até que ponto a aposta em Educação Ambiental na Escola Secundária de Santa Maria (Sintra), se tem traduzido tanto em novos conhecimentos quanto em novas atitudes, que uma vez adquiridos se integram e interrelacionam com o conhecimento prévio que o aluno possui. Os resultados obtidos permitiram verificar que ações ambientais promovidas durante a Educação Não Formal e Informal se refletem tanto em melhores desempenhos no Conhecimento Escolástico quanto nas Atitudes (apesar destas apresentarem piores resultados). O Conhecimento Informal apresentou desempenhos inferiores ao Conhecimento Escolástico e às Atitudes, refletindo a natureza da Comunidade onde os alunos estavam inseridos e a importância que esta atribui ao Ambiente. Mas, foram os alunos oriundos de agregados familiares com uma escolarização igual ou inferior ao nono ano que exibiram melhores Atitudes Ambientais e maiores desempenhos em Conhecimento Informal e Atitudes em contraste com os alunos provenientes de agregados familiares com formação de nível superior (Mestrado e Doutoramento). No Ensino Secundário, quanto mais jovens são os alunos melhores desempenhos evidenciam em Conhecimentos Escolásticos, e, são os mais velhos que mostram melhores Atitudes, o que corresponde a uma maior integração na sociedade como pré-adultos.
- Editorial : Revista CaptarPublication . Santos, Paulo Talhadas dos; Azeiteiro, UlissesEditorial - Volume especial da "Revista Captar" sobre Literacia Ambiental.
- Desenvolvimento comunitário e ambiente : caso das associações apoiadas pela Associação Mozal para o Desenvolvimento da Comunidade (Maputo, Moçambique)Publication . Jossefa, Manuel; Nicolau, Paula Bacelar; Azeiteiro, UlissesOs processos de desenvolvimento foram sempre encarados pelo homem como meio de alcançar o bem-estar, quer seja material ou imaterial. Se por um lado esses processos dependem dos vários recursos da natureza, por outro, esta dependência gerou dominação e delapidação chegando-se ao extremo de pôr em causa a própria existência e perpetuação da humanidade. A agricultura é parte dos processos de desenvolvimento e dela dependem milhões de milhares de pessoas em todo o mundo. Em Moçambique, cerca de 80% da população vive desta atividade, mas os seus efeitos sobre o ambiente, se conhecidos, são pouco acautelados. Foi com base nesta preocupação que o estudo aqui abordado foi realizado, com membros da Associação Bematchome, visando conhece-la por dentro, mormente as atividades desenvolvidas, tecnologias utilizadas e como as questões ambientais são tratadas. Os resultados obtidos, embora sem que tenham sido aplicados testes estatísticos de significância, indicam algumas fragilidades a nível dos associados, mas também alertam sobre problemas estruturais no seio da atividade agrícola familiar.
- Literacia ambiental em alunos da Região da Serra da AboboreiraPublication . Almeida, Marília Barbosa; Azeiteiro, Ulisses; Santos, Paulo Talhadas dosA literacia ambiental relaciona-se com o ambiente, pelo conhecimento que o cidadão possuiu, com as atitudes que o indivíduo toma, e com os valores que o cidadão tem perante o meio que o rodeia. Quando o indivíduo demonstra literacia ambiental, está apto a compreender a importância que o ambiente tem para a vivência pessoal e para a sociedade e a tomar as atitudes decorrentes dessa importância. Com o presente trabalho pretendeu-se avaliar a literacia ambiental dos alunos a frequentar o 10º ano do ensino secundário, que residem na Serra da Aboboreira e nas áreas urbanas e periurbanas envolventes. A metodologia de inquérito foi aplicada por recurso ao questionário escrito. Este questionário permitiu avaliar o grau de proficiência em literacia ambiental com base na avaliação de duas componentes, atitudes e conhecimentos (conhecimento escolástico e conhecimento informal). A população estudada (460 alunos do 10º ano) abrangeu três estabelecimentos de ensino: Escola Secundária de Amarante, Escola Básica e Secundária Vale de Ovil e Escola Secundária do Marco de Canaveses. Apesar dos resultados serem semelhantes entre os indivíduos inquiridos que residem na Serra da Aboboreira e nas áreas urbanas e periurbanas, os alunos não serranos apresentaram valores ligeiramente superiores de conhecimento cognitivo e ligeiramente inferiores na componente atitudinal comparativamente aos serranos. Os estudantes inquiridos residentes na Serra da Aboboreira e residentes nas áreas urbanas e periurbanas apresentaram, globalmente, um nível suficiente de literacia ambiental, com uma componente cognitiva classificada como insuficiente e uma componente atitudinal com nível suficiente.
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