Supervisão entre pares e relação pedagógica: contributos para a análise de uma relação

Peseiro, Oriana Garcia; Seabra, Filipa

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Supervisão entre pares e relação pedagógica: contributos para a análise de uma relação

2025-06Conference object

dc.contributor.author	Peseiro, Oriana Garcia
dc.contributor.author	Seabra, Filipa
dc.date.accessioned	2025-12-03T15:49:44Z
dc.date.available	2025-12-03T15:49:44Z
dc.date.issued	2025-06
dc.description.abstract	A relação entre professor e aluno apresenta-se como um fator determinante no processo de ensino e aprendizagem, na medida em que a interação entre ambos influencia diretamente o sucesso escolar, tornando a relação pedagógica um elemento central na prática docente. Enquanto dimensão reflexiva, a supervisão entre pares, entendida como uma troca de experiências e uma forma de colaboração, possibilita não só a reflexão, como a melhoria das práticas educativas. Na sequência das duas dimensões apresentadas, o presente estudo procura analisar os efeitos da supervisão entre pares na relação professor-aluno e problematizar a possível influência na qualidade do processo de ensino e aprendizagem. Metodologicamente, a investigação adota uma abordagem qualitativa, visando compreender as perceções dos participantes sobre as suas experiências. Nesse sentido, no estudo optou-se por um design fenomenológico, focado na descrição e interpretação das vivências dos participantes. Para a recolha de dados foram recolhidos e analisados documentos institucionais e projetos de supervisão/observação entre pares, e foram realizadas entrevistas semiestruturadas com coordenadores e participantes desses projetos de supervisão/observação entre pares, de dois Agrupamentos de Escolas que desenvolvem projetos nessa área. A subsequente análise de conteúdo revelou que, até o momento, os participantes não reconhecem a supervisão entre pares como um fator de melhoria da relação professor aluno. No entanto, a prática supervisiva mostrou-se relevante na promoção de mudanças nas ações pedagógicas, manifestando potencial para futuras transformações no ensino.	por
dc.description.sponsorship	Este trabalho é financiado pelo Instituto de Educação, INAGBE - Instituto Nacional de Gestão de Bolsas de Estudo (INAGBE), Órgão tutelado pelo Ministério do Ensino Superior, Ciência, Tecnologia e Inovação de Angola; CIEd - Centro de Investigação em Educação, da Universidade do Minho (projetos UIDB/01661/2020 e UIDP/01661/2020, através de fundos nacionais da FCT/MCTES-PT e (2021.03265.CEECIND);LE@D - Laboratório de Educação a Distância e elearning, financiado por Fundos Nacionais através da FCT, no âmbito dos projetos, UIDB/04372/2020 e UIDP/04372/2020.
dc.identifier.isbn	978-989-8471-75-8
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.2/20497
dc.language.iso	por
dc.peerreviewed	yes
dc.publisher	CIIE - Centro de Investigação e intervenção Educativas da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP)
dc.relation.hasversion	https://eu-central-1.linodeobjects.com/evt4-media/documents/Congresso_Vidas_de_Professores_Hoje_-_Desafios_e_Transforma%C3%A7%C3%B5es_NeTlives_-_Pro_7kQ1L28.pdf
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.title	Supervisão entre pares e relação pedagógica: contributos para a análise de uma relação	por
dc.type	conference object
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.conferenceDate	2025-06
oaire.citation.title	Vidas de Professores Hoje: Desafios e Transformações. Programa e Resumos
oaire.version	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
person.familyName	Seabra
person.givenName	Filipa
person.identifier	YawJROIAAAAJ&hl=pt-PT
person.identifier.ciencia-id	991A-6004-246D
person.identifier.orcid	0000-0003-1690-9502
person.identifier.scopus-author-id	57210809988
relation.isAuthorOfPublication	03e74dcb-cdcf-49c7-b3a6-e83f7bab1cec
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