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Publicação
Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA): uma abordagem inclusiva ao currículo
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Falar da necessidade de se implementarem práticas pedagógicas mais inclusivas e equitativas tem sido uma temática persistente na literatura. Não obstante o consenso que reúne esta demanda, a inclusão continua a ser evasiva, e as opiniões sobre a melhor forma de a conseguir proliferam. O Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) apresenta-se como uma abordagem curricular capaz de conceber ambientes de aprendizagem flexíveis e acessíveis, integrando proactivamente suportes de ensino, aprendizagem e avaliação que abordam a diversidade dos alunos, e os recentes normativos disso fazem fé. Realizado seguindo uma pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico, o presente texto visa aprofundar algumas questões que decorrem da aplicação desta abordagem nas práticas de gestão curricular da escola e dos professores, apontando caminhos possíveis para a sua operacionalização. A implementação em sala de aula dos princípios do DUA acarreta desafios permanentes, mas estes são mitigados quando os professores desenvolvem um trabalho assente no trabalho colaborativo e em processos de análise crítica e reflexiva assumindo um profissionalismo mais transformador.
Descrição
Palavras-chave
Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) Desenvolvimento curricular Educação inclusiva
Contexto Educativo
Citação
Costa, P. & Seabra, F. (2023). Desenho universal para a aprendizagem (DUA): uma abordagem inclusiva ao currículo. XXX Colóquio AFIRSE Portugal 2023 – Livro do Colóquio (pp. 220-221). AFIRSE Portugal, Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.
Editora
AFIRSE Portugal | Instituto de Educação da Universidade de Lisboa