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Advisor(s)
Abstract(s)
Pela sua pertinência e acuidade problemática, sobretudo em tempos de uma globalização de strandards a todos os níveis de educação e formação, a avaliação externa não tem deixado de suscitar abordagens diferentes, reclamando uma ampla disucssão teorico-conceptual sobre a sua natureza transdisciplinar e sobre o impacto e efeitos que produz.É no contexto de um projeto de investigação sobre Avaliação Externa de Escolas que este capítulo é escrito, com o intuito de tornar-se numa base teórica para a discussão dos dados empíricos. Trata-se, por isso, de um texto de questionamento não só de abordagens teóricas em avaliação, como também de referencialização de um rationale para o estudo empírico do impacto e efeitos da avaliação externa. São, de igual modo, abordados alguns modelos de avaliação externa de escolas.