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| Name: | Description: | Size: | Format: | |
|---|---|---|---|---|
| capítulo livro | 6.76 MB | Adobe PDF |
Advisor(s)
Abstract(s)
This chapter results from an investigation into the digital identity of a community of researchers, part
of a PhD study on Education focused on Personal Learning Networks (PLN). Today the social web is a
massive reality in academic research, which leads to question the importance of the digital presence of
researchers in these informal contexts and how they relate to each other. With the evolution of the inter net, new challenges are posed to researchers, both socially (social web) and academically. Immersion
in these digital environments promotes the development of open research practices, with evidence of
interactions between group members, stressing the collaborative way we interact in the context of learning
throughout life. Thus, the social web allows the researcher 2.0 to access the work of other researchers
quickly and effectively, sharing content and collaborating with others through a PLN. This personal
network requires a range of skills related to the digital identity of researchers, considering the environ ment in which they are operating.
Este capítulo resulta de uma investigação sobre a identidade digital de uma comunidade de investigadores, no âmbito de um estudo de doutoramento em Educação focado em Redes Pessoais de Aprendizagem (PLN). Hoje a web social é uma realidade massiva na pesquisa acadêmica, o que leva a questionar a importância da presença digital dos pesquisadores nesses contextos informais e como eles se relacionam entre si. Com a evolução da internet, novos desafios se colocam aos pesquisadores, tanto socialmente (web social) quanto academicamente. A imersão nesses ambientes digitais promove o desenvolvimento de práticas de pesquisa aberta, com evidências de interações entre os membros do grupo, ressaltando a forma colaborativa com que interagimos no contexto de aprendizagem ao longo da vida. Assim, a web social permite que o pesquisador 2.0 acesse o trabalho de outros pesquisadores de forma rápida e eficaz, compartilhar conteúdo e colaborar com outras pessoas por meio de um PLN. Essa rede pessoal exige uma gama de habilidades relacionadas à identidade digital dos pesquisadores, considerando o ambiente em que estão inseridos.
Este capítulo resulta de uma investigação sobre a identidade digital de uma comunidade de investigadores, no âmbito de um estudo de doutoramento em Educação focado em Redes Pessoais de Aprendizagem (PLN). Hoje a web social é uma realidade massiva na pesquisa acadêmica, o que leva a questionar a importância da presença digital dos pesquisadores nesses contextos informais e como eles se relacionam entre si. Com a evolução da internet, novos desafios se colocam aos pesquisadores, tanto socialmente (web social) quanto academicamente. A imersão nesses ambientes digitais promove o desenvolvimento de práticas de pesquisa aberta, com evidências de interações entre os membros do grupo, ressaltando a forma colaborativa com que interagimos no contexto de aprendizagem ao longo da vida. Assim, a web social permite que o pesquisador 2.0 acesse o trabalho de outros pesquisadores de forma rápida e eficaz, compartilhar conteúdo e colaborar com outras pessoas por meio de um PLN. Essa rede pessoal exige uma gama de habilidades relacionadas à identidade digital dos pesquisadores, considerando o ambiente em que estão inseridos.
Description
Investigação integrada no Doutoramento em Educação, especialidade Educação a Distância e eLearning
Keywords
Digital identity Personal Learning Network (PLN) Research 2.0
Citation
Oliveira, N. R., & Morgado, L. (2017). Digital Identity of Researchers 2.0: The Case of Their Personal Learning Network. In A. Esposito (Ed.), Research 2.0 and the Impact of Digital Technologies on Scholarly Inquiry (pp. 270-289). IGI Global. https://doi.org/10.4018/978-1-5225-0830-4.ch014
Publisher
IGI Global