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Publicação
Avaliação externa das aprendizagens dos alunos: reflexos ao nível curricular
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
A autonomia atribuída à escola desencadeia a necessidade de garantir confiança no sistema e regulação das aprendizagens, por parte do Estado. Este artigo procura problematizar de que forma a avaliação externa das aprendizagens dos alunos contribui para o controlo curricular, fundamentando-se numa revisão da literatura. Constata-se que esta avaliação é basilar no processo regulador do Estado, condiciona o currículo e as aprendizagens dos alunos, moldando o ensino de acordo com o que se pretende avaliar. Verifica-se que esta avaliação tem impactos sobre o futuro dos alunos. Analisa-se ainda brevemente o impacto da publicação dos rankings das escolas.
Descrição
Palavras-chave
Avaliação externa Rankings das escolas Ensino secundário
Contexto Educativo
Citação
Vicente, Cristina; Seabra, Filipa - Avaliação externa das aprendizagens dos alunos: reflexos ao nível curricular. "Revista de estudios y investigación en psicología y educación" [Em linha]. ISSN 2386-7418. Vol. extra., nº 10 (2017), p. A10-6 – A10-10.
Editora
Universidade do Minho/ Universidade da Corunha