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Publicação
Estratégias pedagógicas digitais para promoção da competência escrita em língua estrangeira de alunos do secundário
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
|---|---|---|---|---|
| capítulo | 1.75 MB | Adobe PDF |
Orientador(es)
Resumo(s)
Neste trabalho pretendemos identificar boas práticas na utilização de ferramentas digitais
com turmas do secundário. O estudo seguiu a metodologia de investigação-ação da própria
prática, para o uso de estratégias de ensino com aprendentes de uma Língua estrangeira.
Centrou-se num processo de escrita criativa e colaborativa e na tentativa de promover
competências de colaboração, com o fim de desenvolver a imaginação na conceção de
histórias ficcionadas. Os dados recolhidos, de natureza mista, foram obtidos por análise
textual dos produtos obtidos e de questionários. Seguindo o método de projeto, deu-se
relevância às regras linguísticas e de revisão de texto, em ambientes colaborativos digitais.
Tendo como questão de partida “Quais as estratégias pedagógicas digitais que poderão
contribuir para a promoção da competência escrita criativa e colaborativa em língua
estrangeira com alunos do secundário?”, selecionámos uma diversidade de estratégias de
ensino e desenvolvimento da escrita, com as tecnologias de informação e comunicação.
Descrição
Palavras-chave
Estratégias pedagógicas digitais Promoção da competência escrita Boas práticas
Contexto Educativo
Citação
Rocha, A. P., Casanova, M. P. . (2023). Estratégias pedagógicas digitais para promoção da competência escrita em língua estrangeira de alunos do secundário. In L. Morgado, J. Bidarra, J. Paz, J. Cravino, A. Loureiro (2023). Passado, Presente e Futuro (s) do eLearning em Portugal: 10 anos do eLIES, pp.93 - 98. LE@D, Universidade Aberta. DOI: https://doi.org/10.34627/leadt.2023.5
Editora
LE@D, Universidade Aberta