Gestão curricular no 3.º ciclo: perspetivas dos subcoordenadores de grupo

Catarino, Maria Isabel; Seabra, Filipa

http://hdl.handle.net/10400.2/7482

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Authors

Catarino, Maria Isabel

Seabra, Filipa

Abstract(s)

Numa escola foi implementado um projeto de gestão e organização do currículo no 3º ciclo, com vista à melhoria dos resultados dos alunos. Na presente comunicação apresentam-se resultados preliminares e parciais de um trabalho de investigação integrado numa tese de doutoramento em Educação, na especialidade em Liderança Educacional, na Universidade Aberta, a partir de uma entrevista em focus group com subcoordenadores de grupo disciplinar. Consideramos que importa analisar os processos pelos quais as lideranças de topo e intermédias apoiam os professores no sentido de aplicarem uma gestão curricular diferenciada, considerando que “a liderança não se centra apenas no desempenho de papéis e de responsabilidades no quadro das estruturas e hierarquias da escola, mas engloba os diferentes modos como os professores fazem a diferença nos seus contextos profissionais através da influência e mobilização de outros” (Flores, 2014, p. 15). Os resultados apontam no sentido de «resistências» à adesão ao projeto, associadas a condições práticas, mas sobretudo a questões ligadas quer à liderança, quer ao reconhecimento do seu papel enquanto atores curriculares. Apontam-se, no entanto, impactos discretos ao nível das práticas de planificação e letivas dos professores envolvidos.

Keywords

Currículo Liderança Diferenciação Gestão curricular

URI

http://hdl.handle.net/10400.2/7482

Citation

Catarino, Maria Isabel Guerreiro; Seabra, Filipa - Gestão curricular no 3.º ciclo: perspetivas dos subcoordenadores de grupo. Anais do IV Colóquio Luso-Brasileiro de Educação [Em linha]. ISSN 2526-0758. Vol. 3 (2018), p. 1-14