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Publicação
Reposicionando mulheres e homens na história ensinada
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
A história produzida atravessa diversos filtros (um deles o da própria historiografia dominante) até se tornar história transmitida. Este desfasamento é particularmente visível na história ensinada, em geral menos sintonizada com os resultados da investigação mais recente. Verifica-se, assim, que o conhecimento histórico transmitido reforça uma perspetiva cristalizada do saber, um saber que continua a secundarizar as mulheres como agentes da história. Que imagens de mulheres, enquanto sujeitos históricos, se transmitem à juventude? Que modelos interiorizam as raparigas sobre a participação das mulheres, por exemplo, na vida social, económica, política, cultural e religiosa? Neste capítulo apresentam-se algumas propostas de abordagem que tornam visível a relação das mulheres com o poder, no processo de fundação de Portugal, ou com o trabalho, nos séculos XVI a XIX, e ainda os processos de emancipação e reivindicação femininas nas primeiras décadas do século XX.
Descrição
Palavras-chave
História das mulheres História e relações sociais de género Mulheres e história ensinada História e protagonismo feminino
Contexto Educativo
Citação
Pinto, Teresa - Reposicionando mulheres e homens na história ensinada. In Vieira, Cristina, coord. - "Conhecimento, género e cidadania no ensino secundário" [Em linha]. Lisboa: CIG, 2017. ISBN 978-972-597-416-2. p. 367-416
Editora
Comissão para a Cidadania e a Igualdade de Género (CIG)