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Publicação
Educação para todos em Cabo Verde: o contributo da biblioteca escolar
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Orientador(es)
Resumo(s)
Neste artigo apresentam-se resultados de um estudo realizado numa escola secundária em Cabo Verde. A partir da identificação de um problema – a existência do espaço de uma biblioteca ao abandono –
estabeleceram-se um conjunto de estratégias para encontrar soluções adequadas ao contexto analisado. De
facto, diversos estudos têm demonstrado o papel relevante que uma biblioteca escolar bem dinamizada pode
desempenhar no sucesso educativo. No caso particular estudado, considera-se que a renovação da biblioteca, de acordo com os padrões internacionais, responderia à prossecução dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável, tornando o espaço um lugar de acesso ao conhecimento, tanto para alunos, como para professores e comunidade escolar. Em termos metodológicos, optou-se por um estudo de caso com o objetivo de examinar com maior profundidade os elementos envolvidos no processo de construção de uma biblioteca escolar que sirva verdadeiramente a sua comunidade. Recolheram-se dados a partir de um questionário aplicado aos professores da escola, de sessões de discussão conjunta dos resultados, de observações e de registos de atividades. Os resultados obtidos revelaram que os professores têm consciência dos problemas e limitações da biblioteca da escola, mas a maioria revela ainda uma visão tradicional do papel e função da biblioteca, como espaço que disponibiliza apenas recursos didáticos, sem valorizar a sua dimensão formativa mais ampla e o uso lúdico. As estratégias de discussão coletiva favoreceram o envolvimento dos professores na mudança pretendida e em processos colaborativos futuros, aspeto consolidado com um conjunto de atividades de dinamização que colheram adesão da comunidade escolar.
Descrição
Atas do colóquio realizado em Lisboa, de 26-29 de Janeiro de 2021.
Palavras-chave
Bibliotecas escolares Objetivos de Desenvolvimento Sustentável Educação colaborativa Educação para todos Cabo Verde
Contexto Educativo
Citação
Editora
AFIRSE Portugal / Instituto de Educação da Universidade do Lisboa