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- A complexidade do pensamento matemático e a qualidade das aprendizagens: avaliação por portfólio e mapas conceptuaisPublication . Santos, Fernando Luís; Paz, JoãoA avaliação por intermédio de portfólio introduz um método aberto que permite o desenvolvimento de capacidades matemáticas de alunos com reconhecidas lacunas nesta área científica e, ao mesmo tempo, permite que alunos com menos dificuldades as desenvolvam ainda mais. Este estudo analisa o processo de elaboração de um dos tópicos de um portfólio integrando duas unidades curriculares da licenciatura em Educação Básica numa Escola Superior de Educação. A utilização de mapas conceptuais (ou mentais), nomeadamente em suporte digital permite, o desenvolvimento, mas também a avaliação, da complexidade do pensamento, neste caso, do pensamento matemático. Foram analisados vários conflitos cognitivos no sentido de uma bifurcação proceptual sugerindo que a exploração de atividades matemáticas recorrendo a estes instrumentos prepara os futuros educadores e professores de forma adequada, alargando o seu conhecimento científico e didático, através do seu envolvimento em atividades abertas e menos estruturadas.
- Escola sem muros: a comunidade de aprendizagem promotora de mudançaPublication . Santos, Fernando Luís; Alves, Rita; Silva, Marlene; Castro, Helena; Paz, JoãoEsta comunicação discute o conceito de comunidade de aprendizagem.e a forma como esta define, modifica, e estrutura o modelo de formação de professores na ESE Jean Piaget (Almada),
- Building proactive teachers: a workshop to provide for self-regulated learning experiences in teacher educationPublication . Santos, Fernando Luís; Paz, João; Fidalgo, PatriciaThis paper addresses the rationale and structure of a teachers' training workshop which was held at an institution of Higher Education in Portugal during the academic year of 2010/2011 based on self-regulated learning and e-learning using moodle. We will begin presenting the background and institutional context of the workshop and its theoretical framework, drawing on Connectivism, self-regulated learning and communities of practice. After that, we will explain the structure of the workshop and suggest strategies to assess its success and conclude with some final thoughts.
- O módulo de testes na Moodle como ferramenta de aprendizagem matemáticaPublication . Santos, Fernando Luís; Paz, JoãoO módulo de testes no LMS (Learning management system) Moodle é valorizado como instrumento de avaliação sumativa, mas é pouco reconhecida a riqueza da sua função para potenciar a aprendizagem dos alunos, nomeadamente através da avaliação formativa. Enquanto muitos professores valorizam a classificação automática das respostas como forma de poupar tempo, os alunos também valorizam o feedback imediato do seu trabalho.