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- Small Open Online Course e Recursos Educacionais Abertos na formação continuada de professores do ensino médio no BrasilPublication . Mazzardo, Mara Denize; Nobre, Ana; Mallmann, Elena MariaNeste artigo são analisados resultados de uma investigação que teve como objetivos oportunizar formação continuada para professores do Ensino Médio brasileiro por meio de Small Open Online Course e fomentar a integração de Recursos Educacionais Abertos (REA) nos materiais e nas práticas didáticas do Ensino Médio. Os procedimentos metodológicos são baseados nos princípios de Design-Based Research. Os dados foram obtidos através da observação e análise das atividades desenvolvidas pelos participantes durante a formação e através de questionários de avaliação do curso. Os resultados evidenciam o potencial da proposta de formação, através de Small Open Online Course e REA: oportunidade de formação continuada, para um número maior de professores, sobre temas de interesse ou necessidade; aumento do conhecimento, divulgação, produção e compartilhamento de REA; implementação de políticas públicas e institucionais que promovem o conhecimento e integração de REA nos materiais e práticas didáticas dos professores do Ensino Médio no Brasil.
- Design-based research: desafios nos contextos escolaresPublication . Mazzardo, Mara Denize; Nobre, Ana; Mallmann, Elena Maria; Martin-Fernandes, IsabelleEste artigo tem por objetivos explicitar a fundamentação teórica da abordagem metodológica do Design-Based Research, destacar as principais características, as vantagens, desvantagens da abordagem para responder aos desafios nos contextos escolares, com destaque para a integração de tecnologias. Apresenta as fases de organização do Design-Based Research e os ciclos iterativos em uma investigação, sobre formação de professores para integrar Recursos Educacionais Abertos nas práticas pedagógicas. Os aspectos pesquisados e as fases da investigação realizadas evidenciam o potencial da DBR para desenvolver pesquisas nos contextos escolares, em colaboração com os participantes sobre a integração de tecnologias e novos recursos educacionais nas práticas pedagógicas.
- Princípios teórico-metodológico de design-based research (DBR) na pesquisa educacional tematizada por Recursos Educacionais Abertos (REA)Publication . Nobre, Ana; Mallmann, Elena Maria; Mazzardo, Mara Denize; Martin-Fernandes, IsabelleO propósito deste artigo é sistematizar princípios teórico-metodológicos do Design-Based Research (DBR) em pesquisa educacional tematizada pela integração de Recursos Educacionais Abertos (REA). Destacam-se características, etapas metodológicas, pontos positivos e negativos da abordagem. Apresenta-se as fases de organização do Design-Based Research via diagnóstico para identificação do problema, design, implementação de ciclos iterativos e reflexão no contexto da formação online e aberta de professores no formato Small Open Online Course (SOOC). Os resultados evidenciam o potencial da DBR para desenvolver colaboração, interação e autonomia entre todos os participantes de pesquisas em educação. Conclui-se que as fases cíclicas da DBR são propícias para gerar dinâmica de ação-reflexão-ação, sustentando espirais de design, implementação e avaliação de soluções educacionais mediadas por tecnologias educacionais em rede, como os Recursos Educacionais Abertos, no âmbito da prática pedagógica.
- Inovação na formação de professores por meio de Small Open Online CoursePublication . Mazzardo, Mara Denize; Nobre, Ana; Mallmann, Elena MariaNeste artigo analisamos os aspectos inovadores da formação de professores realizada através de Small Open Online Course. Os objetivos são refletir sobre a formação continuada, tematizada pelos Recursos Educacionais Abertos, para professores que atuam no ensino médio brasileiro, através de um Small Open Online Course, desenvolvimento da fluência tecnológico-pedagógica e fomentar a integração de Recursos Educacionais Abertos nas práticas didáticas. Os participantes são professores do ensino médio, da região de abrangência da 8a Coordenadoria Regional de Educação, do estado do Rio Grande do Sul, Brasil. Observando os procedimentos metodológicos do Design-Based Research, a investigação iniciou com a aplicação de um questionário com um grupo de professores para delimitar o tema da formação e obter informações sobre o uso de tecnologias e recursos educacionais nas atividades pedagógicas. As etapas de implementação do curso aliadas aos registros de observação participante completam os ciclos seguintes do Design-Based Research. Na organização do Small Open Online Course um aspecto inovador foi a organização/produção do material didático com REA. Os resultados parciais evidenciam o potencial do Small Open Online Course para ampliar as oportunidades de formação dos professores da educação básica brasileira, melhoria da fluência tecnológico-pedagógica e conhecimentos sobre Recursos Educacionais Abertos que possibilitem a integração nas práticas didáticas.