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LE@D - Laboratório de Educação a Distância e Elearning | Comunicações em congressos, conferências, seminários / Communications

URI permanente para esta coleção:

http://hdl.handle.net/10400.2/208

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Percorrer LE@D - Laboratório de Educação a Distância e Elearning | Comunicações em congressos, conferências, seminários / Communications por Domínios Científicos e Tecnológicos (FOS) "Engenharia e Tecnologia"

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  • The ENID-Teach Project in the Virtual Community "EPALE": impacting partnerships of cooperation or just sharing good practices?
    Publication . Morgado, Lina; Pinto, João; Afonso, Ana Paula
    This proposal looks at the relationship between the ENID-Teach project (1) and the community platform for Adult Learning in Europe - EPALE. The project aims to train university academics in digital pedagogies, promote flexible teaching models and re-establish the ReCoIn-TaD cooperation network between university professors. The EPALE platform is a European Union initiative for adult education with the aim of promoting knowledge sharing and building a transnational community of educators. The aim of this presentation is to report about the strategy for using EPALE by the Portuguese ENID-Teach team, explaining the decisions made and sharing the experience gained. The results obtained are positive and its possible to conclude that EPALE, despite some limitations, is a valuable tool for european dissemination, collaboration and network building with some impacts in building partnerships of cooperation. It is a platform for sharing and cooperation for those who have links to the field of adult education and is an asset to the university environment.
    2025Documento de conferência Acesso aberto Ver mais
  • Pensamento computacional em contexto educativo: uma atividade curricular no 1.º ciclo do ensino básico nos Açores
    Publication . Luís Filipe de Amaral Costa; Cardoso, Teresa Margarida Loureiro; Carvalho, Ana Amélia; Schlemmer, Eliane; Area, Manuel; Marques, Célio Gonçalo; Lourido Santos, Idalina; Guimarães, Daniela; Cruz, Sónia; Moura, Adelina; Reis, Carlos Sousa; Rebelo, Piedade Vaz
    Numa sociedade que acelera os seus planos de transição digital para aproveitar os esforços e investimentos despendidos para ultrapassar as restrições causadas pelo período pandémico, é exigido à escola que se atualize. Por outro lado, a própria escola esforça-se em dar uma resposta educativa eficaz a uma nova geração de alunos, e contribuir para a sua transformação num profissional competente e capaz de se adaptar a um mundo em constante mutação. No conjunto de medidas implementadas para atender a tais desafios, tem sido introduzido o Pensamento Computacional no currículo escolar de vários países, através de uma multiplicidade de abordagens e perspetivas que necessitam de aprofundamento conceptual, sendo que em Portugal ainda é recente a sua integração explícita formal. Pretendemos, assim, apresentar uma atividade dinamizada no âmbito do Projeto Pensamento Computacional nos Açores, refletindo sobre questões de aplicação associadas à sua implementação, nomeadamente o trabalho pedagógico em sala de aula. A atividade, enquadrada no referido projeto, pretende contribuir para promover a transição digital da escola, e, em última instância, para a modernização dos processos de ensino e aprendizagem, em particular no primeiro ciclo do ensino básico.
    2024-05Documento de conferência Acesso aberto Ver mais