Percorrer por autor "Machado, Ana"
A mostrar 1 - 10 de 10
Resultados por página
Opções de ordenação
- Adult higher education in a Portuguese prisonPublication . Moreira, J. António; Monteiro, Angélica; Machado, AnaOver the years, the European Union has strengthened measures that address the need to find answers to the challenges posed by the information society, which in turn underscores the importance of a focus on innovation of adult education, especially for those in conditions of social exclusion. The aim of this paper is to analyse the reality of Higher Education in Distance Learning and e-Learning in a prison context. The results from interviews, interpreted in a context of a non-positivist paradigm, show that students are rather motivated because they foresee a more attractive future if they have an academic diploma. Despite this, however, their expectations are not very high, because they acknowledge that their rehabilitation will be difficult due to the stigma of being an ex-prisoner. The results show, also, that the education process has many weaknesses and limitations mostly due to the lack of facilities, educational and technological resources, and support from teachers.
- Competências digitais da população reclusa em Portugal: um estudo com o referencial DigCompPublication . Moreira, J. António; Santos, Idalina; Machado, AnaA crescente digitalização da sociedade e a necessidade das pessoas serem capazes de comunicar e interagir em ambientes digitais e de dotar todos os cidadãos de competências digitais para o desenvolvimento de uma cidadania ativa, tem-se assumido como uma das preocupações centrais de diversos organismos internacionais. Tendo por referência esta problemática, o presente texto visa produzir conhecimento sobre as competências digitais da população reclusa em Portugal, e linhas orientadoras para processos de formação, em contexto prisional, que contribuam para a inclusão digital. Para a concretização da pesquisa recorremos a uma metodologia de cariz quantitativo, utilizando o Quadro Europeu de Competências Digitais dos Cidadãos (DigComp 2.2) que procura avaliar as perceções dos cidadãos a nível das suas competências digitais. O questionário foi respondido por 374 adultos reclusos de um presídio masculino em Portugal, sendo que os resultados evidenciam uma distribuição desigual dos níveis de proficiência digital, revelando uma realidade marcada por contrastes significativos entre diferentes grupos da população prisional. Em termos gerais, os participantes situam-se entre os níveis intermédio e avançado de proficiência digital, o que indica uma perceção de autonomia funcional em várias tarefas digitais. No entanto, o estudo também nos revela a existência de disparidades relevantes, com uma parte significativa dos cidadãos reclusos a apresentar níveis básicos de proficiência.
- Dilemmas and limitations in mininizing management risks in bankingPublication . Franco, Rafael; Jacquinet, Marc; Machado, Ana
- Educação a distância e aprendizagem ao longo da vida em contexto de reclusão em PortugalPublication . Moreira, J. António; Valente, Sónia; Trindade, Sara Dias; Machado, AnaA educação é considerada um direito inalienável, sendo que a aplicação de uma pena privativa de liberdade pressupõe que o cidadão ou cidadã percam, apenas, o direito à liberdade física; portanto, devem-se garantir as condições necessárias para o usufruto dos restantes direitos. Neste contexto de privação de liberdade, a Educação a Distância pode assumir um papel determinante assegurando uma oferta diversificada a nível da aprendizagem ao longo da vida. Com o intuito de contribuir para a formação académica de pessoas em situação de reclusão está a ser desenvolvido em Portugal um projeto que assenta na criação de um Campus Virtual, sendo que é neste contexto que o presente estudo é proposto. Partindo da necessidade de conhecer a realidade prisional, esta pesquisa tem como objetivo principal estabelecer, com base nas perceções de reclusos, de técnicos de reeducação e elementos das direções em três estabelecimentos prisionais portugueses, consolidando um retrato das condições de aprendizagem nestes espaços para projetar um Campus Virtual de educação e formação. Situando-se num quadro de um paradigma não positivista, este é um estudo que coloca a ênfase na perceção dos sujeitos, recorrendo a uma metodologia de cariz qualitativo. Os resultados, obtidos através de entrevistas a estes atores, permitiu concluir que as condições existentes nos presídios, para o desenvolvimento de atividades educativas, são muito limitadas e precárias, no que diz respeito, à existência de espaços de estudo, ao acesso às tecnologias digitais, aos materiais e recursos disponíveis.
- Educação a distância no ensino superior em contexto de reclusão enquanto política de formação humana em PortugalPublication . Moreira, J. António; Machado, Ana; Trindade, Sara DiasO Ensino Superior em Portugal tem passado por grandes transformações devido aos avanços das tecnologias de informação e comunicação (TIC) e às alterações decorrentes do Processo de Bolonha, que prevê a criação de condições para que todos tenham acesso à aprendizagem, independentemente de fatores de exclusão social, como a reclusão. O presente artigo tem, pois, por objetivo conhecer as perceções de quinze sujeitos (estudantes e técnicos superiores de reeducação) relativamente à qualidade dos processos pedagógicos na modalidade de Educação a Distância numa prisão portuguesa. Situando-se num quadro de um paradigma não positivista é um estudo que coloca a ênfase na perceção dos sujeitos, recorrendo a uma metodologia de cariz qualitativo. Os resultados, obtidos através de entrevistas, revelam a existência de imensas fragilidades e limitações no processo educativo, no que diz respeito à sua organização, avaliação, recursos disponíveis e disponibilidade horária. Concluiu-se que é fundamental criar melhores condições de frequência nesta modalidade nas prisões, porque esta formação superior, pode constituir-se como uma oportunidade de qualificação profissional e de desenvolvimento pessoal, aumentando as suas perspetivas de sucesso no futuro.
- Educação e cidadania ambiental em contexto prisional: um programa de extensão universitária para cidadãos reclusosPublication . Delgado-Mendez, Jesus; Moreira, J. António; Trindade, Sara Dias; Machado, AnaNos finais do século XX o Conselho da Europa adotou um conjunto de recomendações sobre necessidades e responsabilidades em matéria de Educação em Prisões, sendo que essas recomendações estipulavam que os indivíduos em contexto de reclusão devem ter acesso a programas de educação e formação, que sirvam um propósito integral de aquisição/desenvolvimento de competências de vida, conduzindo a uma efetiva reintegração na sociedade e mercado de trabalho e que, em simultâneo, previnam fenómenos de recidiva. Baseados nesses pressupostos desenvolvemos um programa de Extensão Universitária, na área da Cidadania Ambiental, sendo que o seu principal objetivo foi promover a aquisição de competências de cidadania ambiental e desenvolver competências sociais e emocionais, como o pensamento crítico, a comunicação e a colaboração. A análise dos resultados do programa foi realizada a partir da análise qualitativa das participações e narrativas dos dezoito formandos/reclusos nas salas de aula virtuais criadas no ambiente virtual de aprendizagem, tendo como referencial o modelo pedagógico desenvolvido por Moreira (2017). Os resultados revelam que a utilização do cinema em ambientes virtuais, ancorado no modelo pedagógico para a desconstrução de imagens em movimento, pode ter efeitos muito positivos na aquisição de conhecimentos na ciência ecológica e no desenvolvimento de competências, quer de cidadania ambiental, quer sociais e emocionais.
- Educação e formação para a inclusão digital em estabelecimentos prisionais em PortugalPublication . Machado, Ana; Monteiro, AngélicaConsiderando o compromisso da União Europeia de aumentar substancialmente o envolvimento da população adulta em processos de Aprendizagem ao Longo da Vida, proporcionando, assim, o aumento do nível de qualificação através do desenvolvimento de competências-chave como a competência digital, o estudo em foco neste artigo envolveu duas prisões portuguesas e teve como objetivos identificar potencialidades e limitações da formação com recursos tecnológicos para o desenvolvimento de competências digitais e de cidadania e perceber quais as motivações dos/as reclusos/as em participar em formações apoiadas por tecnologias digitais e com que expectativas o fazem. Do ponto de vista empírico, o estudo recorreu a questionários e entrevistas a adultos/as reclusos/as que frequentaram ações de formação no âmbito de dois projetos em curso em Portugal. O estudo identificou vantagens na frequência de cursos de formação híbridos, com componente à distância, como a superação de barreiras geográficas e temporais, a flexibilidade de horários e a responsabilidade na construção do conhecimento, contribuindo ainda para o desenvolvimento de competências digitais, comunicação, interatividade, partilha, autonomia e ocupação do tempo. No entanto, foram também identificadas limitações relacionadas com a falta de acesso à Internet, as rotinas estabelecidas nas prisões e a desmotivação.
- Higher education distance learning and e-Learning in prisons in PortugalPublication . Moreira, J. António; Monteiro, Angélica; Machado, AnaHigher Education in Europe has undergone massive changes due to technological advancements and adjustments resulting from the Bologna Process, by which learning should be accessible for all regardless of social exclusion reasons, such as imprisonment. The resulting massification of access to Higher Education requires flexible and inclusive training provision focused on the student. These are the primary aims of distance Learning at the open University of Portugal. The aim of this paper is to understand the viewpoints of twenty-six respondents (students, applicants to courses and senior rehabilitation technicians) on the reality of Higher Education in distance Learning and e-Learning in a Portuguese prison. This study occurs in a context of a non-positivist paradigm, placing the emphasis on the perception of individuals through a qualitative methodology. The results obtained from interviews show that the education process has many weaknesses and limitations mostly due to the lack of facilities, educational and technological resources, and support from teachers. The conclusion is that it is essential to provide better conditions for pri- soners receiving this type of education, as it can be an opportunity for obtaining professional qualification and for personal deve- lopment, thus increasing their prospects of success in the future.
- No rasto da devoção: escultura em pedra no Convento de Cristo: séculos XIV a XVIPublication . Machado, Ana; Cardoso, Ana; Candeias, António; Gonçalves, Carla Alexandra; Azevedo, Carlos; Cunha, Catarina; Rodrigues, Dalila; Costa, Fernando; Pato Macedo, Francisco; Antunes, Joana; Ramôa Melo, Joana; Frade, José; Costa, Mafalda; Rocha, Marco; Craveiro, Maria de Lurdes; Vilhena de Carvalho, Maria João; Goulão, Maria José; Barroca, Mário Jorge; Pereira, Nuno; Ferrão, Pedro; Valadas, Sara; Craveiro, Maria de Lurdes; Gonçalves, Carla Alexandra; Antunes, Joana"No rasto da devoção: escultura em pedra no Convento de Cristo: séculos XIV a XVI" - Catálogo da Exposição. Na expectativa da recuperação de uma parte, ainda que ínfima, do universo devocional que motivou a criação das esculturas patentes nesta exposição, e que durante vários séculos lhes deu sentido e contexto, construiu-se uma narrativa iconológica que parte das figuras e temas que protagonizam o núcleo escultórico das reservas do Convento de Cristo, e que mais não é do que um fragmento, na relação com as principais devoções do Portugal dos séculos XV e XVI. Do nascimento à morte, passando pela redenção e pelo encontro com Deus, pela cura do corpo e pela salvação da alma, as devoções de que se compõe este percurso expositivo e narrativo colocam-nos num ciclo ininterrupto de finais e de recomeços. Os resultados agora apresentados são fruto da cooperação entre o Convento de Cristo e o Grupo de Estudos Multidisciplinares em Arte do Centro de Estudos em Arqueologia, Artes e Ciências do Património da Universidade de Coimbra, à qual se juntaram outras entidades e outras equipas sem as quais seria impossível a concretização deste trabalho interdisciplinar. Construir ciência e cidadania é, em suma, o desiderato maior desta iniciativa que se funda na herança de salvaguarda patrimonial do Convento de Cristo e encontra os potenciais de uma actuação futura através das relações estreitas entre o Património, a museologia e a investigação.
- Os três bancos: Grande Paraná, Alborão e LezíriasPublication . Jacquinet, Marc; Franco, Rafael; Machado, AnaDiscutir os aspetos éticos da tomada de decisão.