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Publicação
Oralidade e avaliação na prática de elearning na Universidade Aberta
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| conferência | 8.8 MB | Adobe PDF |
Orientador(es)
Resumo(s)
O objetivo deste artigo é partilhar a nossa experiência enquanto docentes de línguas estrangeiras em regime de elearning na Universidade Aberta baseando a nossa investigação no trabalho desenvolvido nos fóruns, utilizados para prática da oralidade e para avaliação da produção oral. Pretendemos debruçar-nos sobre os seguintes aspetos: as competências de compreensão e produção oral e os recursos utilizados nos fóruns para esse fim. Em que sentido é que constatamos melhorias nas competências linguísticas orais dos estudantes; como é que essas melhorias são avaliadas e como é que a interação entre o grupo, dentro da sala de aula virtual, é incentivada? Sustentamos a nossa análise através de um questionário realizado na plataforma no final do ano letivo 2017/2018 onde foi pedido aos estudantes uma autoavaliação e uma reflexão sobre o ensino das línguas em oferta na instituição. As experiências, práticas e estudo que desenvolvemos nesta pesquisa não só da aplicação de metodologias de ensino de elearning, como também da partilha e difusão de conhecimento teórico e práticos dentro do Grupo de Trabalho que constituímos. Pretendemos contribuir para uma melhor experiência, na prática do elearning, da aquisição da língua assim como possibilitar a eventual criação de uma metodologia comum às quatro línguas dentro da Universidade Aberta.
Descrição
Palavras-chave
Ensino de línguas estrangeiras Elearning Oralidade Avaliação
Contexto Educativo
Citação
Burgues, A. S., Martins, M. P., Marques, I. S.,Clara, K.G. (2018).Oralidade e avaliação na prática de elearning na Universidade Aberta, CNAPPES 2018- 5º Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior, pp.55-60, Braga: Universidade do Minho.
Editora
Universidade do Minho