Escola, intervenção, planejamento: entre ação e intenção, entre o proclamado e o feito: uma crise de teoria/práxis

Vieira, Márcia de Freitas; Cunha, Arlene Borges da

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Escola, intervenção, planejamento: entre ação e intenção, entre o proclamado e o feito: uma crise de teoria/práxis

2016-10Book part

dc.contributor.author	Vieira, Márcia de Freitas
dc.contributor.author	Cunha, Arlene Borges da
dc.date.accessioned	2019-12-17T16:04:34Z
dc.date.available	2019-12-17T16:04:34Z
dc.date.issued	2016-10
dc.description.abstract	O trabalho tem como objetivo analisar os resultados de intervenção Pedagógica realizada em escola pública da Rede Estadual de MG, situada na Capital mineira, cuja finalidade é verificar o nível de consistência do planejamento escolar (tido como elemento didático indispensável ao êxito do Projeto Político-pedagógico) que não se reveste de um caráter coletivo, politicamente consciente. No decurso desta análise, a partir de alguns instrumentos metodológicos utilizados na Intervenção (questionários, entrevistas, depoimentos de docentes) constroem-se algumas categorias que possibilitam detectar, permeando as ações desenvolvidas, um discurso educacional através do qual percebe-se que a ação não equivale à intenção; o proclamado ao feito; e, em razão deste, os resultados se apresentam pouco conclusivos, de pequeno alcance, tendo em vista que a práxis pedagógica observada na Escola (por contradições historicamente situadas) realiza-se em descompasso com a teoria/ prática, o que implica em desenvolver nesta Unidade Estadual de Ensino o hábito entre docentes/especialistas da pesquisa educacional.	pt_PT
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	pt_PT
dc.identifier.citation	Vieira, Márcia de Freitas; Cunha, Arlene. Borges da - Escola, intervenção, planejamento: entre ação e intenção, entre o proclamado e o feito uma crise de teoria/práxis. In Oliveira, Breynner; Tonini, Adriana; Martins, Lídia, orgs. - "Gestão escolar em perspectiva [Em linha]: a implementação de projetos de intervenção nas escolas participantes do Programa Escola de Gestores na Universidade Federal de Ouro Preto". Juiz de Fora: Editar Editora Associada, 2016. ISBN 9788578511333. p. 93-108	pt_PT
dc.identifier.isbn	9788578511333
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.2/8900
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.publisher	Editar Editora Associada	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/	pt_PT
dc.subject	Planejamento escolar	pt_PT
dc.subject	Intervenção pedagógica	pt_PT
dc.subject	Teoria/práxis	pt_PT
dc.title	Escola, intervenção, planejamento: entre ação e intenção, entre o proclamado e o feito: uma crise de teoria/práxis	pt_PT
dc.type	book part
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.conferencePlace	Juiz de Fora - MG	pt_PT
oaire.citation.endPage	108	pt_PT
oaire.citation.startPage	93	pt_PT
oaire.citation.title	Gestão escolar em perspectiva: a implementação de projetos de intervenção nas escolas participantes do Programa Escola de Gestores na Universidade Federal de Ouro Preto	pt_PT
person.familyName	de Freitas Vieira
person.givenName	Márcia
person.identifier.ciencia-id	3A14-00C7-19F5
person.identifier.orcid	0000-0001-6631-4633
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	bookPart	pt_PT
relation.isAuthorOfPublication	1b929420-9aec-4be6-b6aa-ce16a173d31f
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