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E-Learning, educação online e educação aberta : contributos para uma reflexão teórica
| dc.contributor.author | Aires, Luísa | |
| dc.date.accessioned | 2016-03-18T10:56:27Z | |
| dc.date.available | 2016-03-18T10:56:27Z | |
| dc.date.issued | 2016-01 | |
| dc.description.abstract | O presente artigo resulta das reflexões desenvolvidas no âmbito do Observatório da Qualidade do Ensino a Distância e e-Learning sediado na Universidade Aberta e, ainda, da participação na docência do curso “MOOCs: Fundamentos e Práticas”. Trata-se de um artigo de natureza eminentemente teórica que pretende ser um contributo para a delimitação do universo concetual da Educação Online. Neste texto, são explorados os conceitos de e-Learning, Educação Online e Educação Aberta Virtual. Em primeiro lugar, aborda-se a diversidade de conceções sobre o e-Learning para, depois, se propor uma definição do conceito. Em segundo lugar, enquadra-se a Educação Online no espetro da Educação a Distância. E, em terceiro lugar, são propostos alguns referenciais para a caracterização do conceito de Educação Aberta na sociedade digital e dos seus movimentos atuais mais relevantes: os Recursos Educativos Abertos (OER) e os Massive Open Online Courses (MOOC). Em relação aos OER salienta-se que a matriz desse movimento ultrapassa o mero acesso a conteúdos e recursos e associa-se a uma nova filosofia educativa, a novos valores baseados na abertura, na ética da participação e na colaboração (Peters, 2008). No âmbito da reflexão sobre os MOOC, dá-se destaque à ecologia de aprendizagem específica desses cursos e sublinha-se a necessidade de reconceptualizar conceitos tradicionais, como o de inscrição, participação, frequência, aproveitamento do estudante, na senda da investigação desenvolvida por DeBoer, Ho, Stump e Breslow (2014). Finalmente, reitera-se a dispersão de conceções sobre e-Learning, Educação Online e Educação Aberta e propõe-se que a investigação em Educação a Distância seja um referencial central para a redução da entropia atualmente existente nas Instituições de Ensino Superior Presencial, relativamente à apropriação de conceitos-chave da Educação a Distância Online. | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Aires, Luísa - E-Learning, educação online e educação aberta : contributos para uma reflexão teórica. "RIED" [Em linha]. ISSN 1138-2783 (Print) 1390-3306 (Online). Vol. 19, nº 1 (2016), p. 253-269 | pt_PT |
| dc.identifier.issn | 1138-2783 (Print) | |
| dc.identifier.issn | 1390-3306 (Online) | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.2/5034 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | IESAD | pt_PT |
| dc.relation.publisherversion | http://ried.utpl.edu.ec/sites/default/files/files/RIED%2019%20completo.pdf | pt_PT |
| dc.subject | Elearning | pt_PT |
| dc.subject | Educação online | pt_PT |
| dc.subject | Educação aberta | pt_PT |
| dc.subject | Educação a distância online | pt_PT |
| dc.subject | OER | pt_PT |
| dc.subject | MOOC | pt_PT |
| dc.title | E-Learning, educação online e educação aberta : contributos para uma reflexão teórica | pt_PT |
| dc.title.alternative | E-Learning, online education and open education: a contribution to a theoretical approach | pt_PT |
| dc.type | journal article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Madrid | pt_PT |
| oaire.citation.endPage | 269 | pt_PT |
| oaire.citation.startPage | 253 | pt_PT |
| oaire.citation.title | RIED | pt_PT |
| oaire.citation.volume | 19 (1) | pt_PT |
| person.familyName | Aires | |
| person.givenName | Luísa | |
| person.identifier.ciencia-id | F612-FFC3-1A2B | |
| person.identifier.orcid | 0000-0001-5649-276X | |
| person.identifier.rid | AAJ-7408-2020 | |
| person.identifier.scopus-author-id | 56578173600 | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | article | pt_PT |
| relation.isAuthorOfPublication | 6952a68c-cc5c-4fbc-b40b-1e019e08830b | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | 6952a68c-cc5c-4fbc-b40b-1e019e08830b |