Ferramenta ou dependência: a dupla face das TIC na saúde mental de universitários espanhóis e portugueses

García Sánchez, Irene; Seabra, Filipa

http://hdl.handle.net/10400.2/20487

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Authors

García Sánchez, Irene

Seabra, Filipa

Abstract(s)

O uso intensivo das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) tem modificado significativamente os hábitos de estudo, comunicação e entretenimento dos/as jovens universitários. Embora as TICs proporcionem benefícios inegáveis como o acesso à informação e a conectividade, também geram riscos associados à saúde mental, como a sobrecarga informativa, a hiperconectividade, o isolamento ou a dependência digital. Esta investigação justifica-se pela necessidade urgente de compreender como diferentes formas de interação com as TICs afetam o bem-estar emocional e psicológico dos estudantes. O objetivo geral desta tese de doutoramento é analisar o impacto do uso das TICs na saúde mental de jovens universitários em contextos universitários espanhol e português. Os objetivos específicos que pretendemos alcançar seriam: examinar a relação entre o uso intensivo de TICs e a saúde mental em estudantes universitários; determinar o nível de dependência dos/as estudantes às TICs; comparar os resultados entre estudantes espanhóis e portugueses para identificar semelhanças e diferenças significativas; descrever o estado de saúde mental dos/as estudantes; identificar os fatores que influenciam a saúde mental dos/as estudantes; e definir relações entre a saúde mental e as TICs com base em variáveis sociodemográficas e académicas. Será realizada uma investigação com uma abordagem quantitativa, quase experimental, descritiva e por inquérito, a estudantes universitários da Faculdade de Educação da Universidade de Granada, Universidade Aberta de Portugal e Universidade do Minho. Esta comparação intercultural permitirá identificar possíveis diferenças derivadas do contexto educativo, social e cultural, fornecendo uma visão mais completa sobre o fenómeno. Os resultados obtidos poderão orientar intervenções preventivas e de promoção do bem-estar digital adaptadas a cada realidade universitária. Para a recolha de dados, serão utilizados questionários estruturados para compilar dados sobre a utilidade das TIC e sobre a saúde mental, sendo estes o Questionário sobre a usabilidade das TIC com ligação à Internet de Jiménez, Alvarado e Llopis (2017); a Escala de risco de adição-adolescente às redes sociais e internet (ERA-RSI); e o Questionário de Saúde Geral de Goldberg (GHQ28). Além disso, é utilizado um questionário Ad hoc (questionário de elaboração própria) para o registo de dados sociodemográficos e académicos. Será utilizado o software estatístico SPSS® 24.0 para realizar a análise de dados correspondente. As análises descritivas serão realizadas através de tabelas, nas quais se incluem: frequências, percentagens, mínimos, máximos, médias e desvios-padrão. Por outro lado, as análises inferenciais serão realizadas através de tabelas, incluindo: média, desvio-padrão, valor F, teste t de Student e a significatividade. Os resultados esperados são os seguintes: uma correlação positiva entre o uso excessivo de TICs e níveis elevados de stress, ansiedade e fadiga mental; que os estudantes que gerem o seu tempo digital de forma equilibrada reportem maior bem-estar psicológico; que os estudantes portugueses e espanhóis mostrem diferenças nas variáveis estudadas, possivelmente influenciadas por fatores culturais, educativos e de hábitos tecnológicos; e por último, que o estudo fornecerá uma base sólida para desenhar intervenções orientadas para promover um uso saudável das TICs no âmbito universitário, adaptadas às características de cada contexto.