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Os smartphones e a educação musical no 5.º ano de escolaridade

2021-06-24Master thesis Open access
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datacite.subject.sdg04:Educação de Qualidadept_PT
datacite.subject.sdg09:Indústria, Inovação e Infraestruturaspt_PT
dc.contributor.advisorCardoso, Teresa Margarida Loureiro
dc.contributor.authorGonçalves, Jorge Manuel Parra
dc.date.accessioned2021-07-28T08:08:33Z
dc.date.available2021-07-28T08:08:33Z
dc.date.issued2021-06-24
dc.date.submitted2021-07-28
dc.description.abstractComo utilizar o smartphone como instrumento pedagógico no 5.º ano de escolaridade, em Educação Musical, nos três domínios comuns à Educação Artística? Esta questão, à qual se pretendeu dar resposta, motivou o presente estudo, que decorreu no ano letivo de 2018-2019. Metodologicamente optámos por um estudo de caso – uma turma do 5.º ano de escolaridade do Agrupamento de Escolas Anselmo de Andrade. A recolha de dados foi efetuada durante as atividades letivas através de observação e inquéritos. Para a análise dos dados recorreu-se à estatística descritiva e à análise de conteúdo. Os resultados obtidos relevam que os alunos percecionam o smartphone como um instrumento de entretenimento, o que, contudo, não inviabilizou o seu uso, dialógico e colaborativo, e consequente construção das aprendizagens essenciais, nomeadamente através das aplicações Doodle Bach, Padlet e Kahoot. Conclui-se, que tal é possível desde que as atividades letivas desenvolvidas no âmbito da aprendizagem ativa sejam enquadradas por um código de conduta.pt_PT
dc.description.abstractHow to use the smartphone as a pedagogical resource in the 5th grade, in Music Education, in the three areas common to Art Education? The present study, that took place in the academic year of 2018-2019, was inspired by this question to which it aimed to answer to. Methodologically we opted for a case study approach - a 5th grade class of Anselmo de Andrade Group of Schools. Data collection was carried out during school activities through observation and surveys. Descriptive statistics and content analysis were used for data analysis. The results obtained hightlight that the pupils perceive the smartphone as an instrument of entertainment, which, however, did not prevent its dialogical and collaborative use, and subsequent construction of essential learning, through the Doodle Bach, Padlet and Kahoot. We conclude that this is possible providing that the teaching activities developed in the context of active learning are framed by a code of conduct.pt_PT
dc.description.sponsorshipA investigação realizada no âmbito deste Projeto está integrada nas linhas de investigação da Unidade de Investigação e Desenvolvimento - Laboratório de Educação a Distância e eLearning (UID 4372/FCT), da Fundação para a Ciência e Tecnologia do Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.pt_PT
dc.identifier.citationGonçalves, Jorge Manuel Parra - Os smartphones e a educação musical no 5.º ano de escolaridade [Em linha]. [S.l.]: [s.n.], 2021. 139 p.
dc.identifier.tid202750353
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.2/10943
dc.language.isoporpt_PT
dc.subjectSmartphonespt_PT
dc.subjectMobile learningpt_PT
dc.subjectEducação musicalpt_PT
dc.subjectEnsino básicopt_PT
dc.subjectAplicações Webpt_PT
dc.subjectAprendizagem ativapt_PT
dc.subjectM-learningpt_PT
dc.subjectMusic educationpt_PT
dc.subjectBasic schoolpt_PT
dc.subjectActive learningpt_PT
dc.subjectWeb applicationspt_PT
dc.titleOs smartphones e a educação musical no 5.º ano de escolaridadept_PT
dc.typemaster thesis
dspace.entity.typePublication
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typemasterThesispt_PT
thesis.degree.nameDissertação de Mestrado em Comunicação Educacional e Média Digital apresentada à Universidade Abertapt_PT

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Mestrado em Comunicação Educacional e Média Digitais | Master in Digital Media Education and Media - TMCEMD
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