Perspectivas comunicacional, (inter) cultural e educacional e competências na promoção da saúde sexual e na prevenção da Sífilis e outras IST em contextos interculturais

Ramos, Natália; Lacerda, Juciano; Sousa, Suelayne; Almeida, Anderson

http://hdl.handle.net/10400.2/13506

Use this identifier to reference this record.

Name:	Description:	Size:	Format:
Perspectivas Intercultural e Comunicacional em Saúde Sexual.pdf		1.04 MB	Adobe PDF	Download

Send Feedback

Authors

Abstract(s)

O texto destaca a importância do diálogo multi/interdisciplinar e holístico entre saúde, comunicação e cultura, o qual coloca novos paradigmas e diversos desafios estratégicos, políticos, teóricos, metodológicos e éticos na prevenção, informação, educação, comunicação e promoção em saúde. Acentua igualmente a necessidade de desenvolver competências (inter)culturais, comunicacionais, tecnológicas e de cidadania no âmbito da saúde sexual e das infeções sexualmente transmissíveis (IST), como é o caso da sífilis, particularmente em contextos interculturais.

Keywords

Saúde, Comunicação e Cultura Saúde sexual Infeções sexualmente transmissíveis Sífilis Paradigma intercultural Competências de intervenção Contextos interculturais Health, Communication and Culture Sexual health Sexually transmitted infections Syphilis Intercultural paradigm Intervention skills Intercultural contexts Santé, Communication et Culture Santé sexuelle Infections sexuellement transmissibles Syphilis Paradigme interculturel Compétences d'intervention Contextes interculturels Salud, Comunicación y Cultura Salud sexual Infecciones de transmisión dexual Sífilis Paradigma intercultural Habilidades de intervención Contextos interculturales

URI

http://hdl.handle.net/10400.2/13506

Citation

Ramos, N.; Lacerda, J.; Sousa, S. ; Almeida, A., (2023). Perspectivas Comunicacional, (Inter) Cultural e Educacional e Competências na Promoção da Saúde Sexual e na Prevenção da Sífilis e outras IST em Contextos Interculturais. R. Valentim et al. (Org.), Sífilis - Resposta a partir de abordagens por múltiplas dimensões. Natal: EDUFRN, 297-321.