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O e-Learning 2.0 na prática de uma unidade curricular de 2º ciclo
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| artigo | 94.28 KB | Adobe PDF |
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Abstract(s)
A aprendizagem colaborativa inscreve-se na própria génese da educação online, sendo a matriz desta maioritariamente socioconstrutivista. Desde sempre foi dada grande importância à interacção entre estudantes e entre estes e o professor, como também à construção de uma comunidade de aprendizagem que representasse um contexto favorável ao desenvolvimento de conhecimentos e competências de forma partilhada. Contudo, a emergência da web 2.0 como fenómeno social e cultural veio alargar, diversificar e aprofundar, de forma muito marcada, as possibilidades de comunicação, colaboração e cooperação online, por um lado, e a própria noção de comunidade, por outro. Em termos da Educação, pode dizer-se que se transitou de um certo conceito de e-Learning centrado nos conteúdos e no uso de LMS, com baixa (ou nula) interacção entre estudantes e entre estes e o professor, fechado e inflexível, que tinha entretanto ganho algum peso, para o e-Learning 2.0, centrado nos aprendentes, mais personalizado e flexível, aberto e com elevados níveis de interacção e diálogo, em que o processo de aprendizagem se estende muito para além das paredes da sala de aula virtual. É essa perspectiva que se tenta aplicar na Unidade Curricular de Materiais e Recursos para eLearning, do Mestrado em Pedagogia do eLearning da Universidade Aberta, cuja prática é aqui descrita.
Description
Keywords
Aprendizagem colaborativa e cooperativa Comunidade de aprendizagem e-Learning 2.0 Educação online Transparência
Citation
Mota, José - O e-Learning 2.0 na prática de uma unidade curricular de 2º ciclo. In ticEDUCA2010. Encontro Internacional TIC e Educação, 1, Lisboa, 2010 - "Inovação Curricular com TIC [Em linha]: atas". Organizado por F. Costa; et al., orgs. Lisboa: Universidade de Lisboa. Instituto de Educação, 2012. ISBN 978-989-96999-1-5. p. 521-527
Publisher
Universidade de Lisboa. Instituto de Educação