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Publication
A Wikipédia como recurso educacional aberto: que perceções no ensino superior?
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Advisor(s)
Abstract(s)
Neste texto dá-se conta de um estudo exploratório, realizado no contexto do Mestrado em Pedagogia do eLearning da Universidade Aberta, em que se pretendeu identificar e compreender conceções de professores e estudantes do ensino superior online acerca da Wikipédia. Com base numa extensa e cuidada revisão da literatura, desenvolvemos e implementámos dois inquéritos por questionário junto do referido público-alvo. Os questionários foram previamente validados e disponibilizados online. Os dados foram analisados com recurso à estatística descritiva, sendo possível concluir que os professores e os estudantes inquiridos consideram que a Wikipédia permite o acesso à informação, mas de modo superficial. Ou seja, consideram que a informação na Wikipédia necessita de ser sempre suportada por outras fontes, o que indicia que não será credível. Por outro lado, consideram que a construção colaborativa de um artigo na Wikipédia permite integrar diversas perspetivas, o que indicia uma possível abertura para a implementação de atividades letivas deste âmbito.
Description
Integrado em investigação do Mestrado em Pedagogia do Elearning, curso do Departamento de Educação e Ensino a Distância da Universidade Aberta, e no âmbito de projeto da UID4372-LE@D, Laboratório de Educação a Distância e Elearning (Fundação para a Ciência e a Tecnologia, Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior)
Keywords
Wikipédia Ensino superior online Professores Estudantes
Citation
Cardoso, Teresa; Pestana, Filomena - A Wikipédia como recurso educacional aberto: que perceções no ensino superior? In CNaPPES 2017. Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior, 4, Setúbal, 2017 - "Congresso nacional... "[Em linha]. Coordenado por P. R. Pinto. Setúbal: Instituto Politécnico de Setúbal, 2018. ISBN 978-989-99598-9-7. p. 213-218
Publisher
Instituto Politécnico de Setúbal