Loading...
| Name: | Description: | Size: | Format: | |
|---|---|---|---|---|
| capítulo livro | 210.31 KB | Adobe PDF |
Authors
Advisor(s)
Abstract(s)
Como as ciências da educação, como o declara Albano Estrela (1999), são um
campo interdisciplinar, cujo estudo exige a busca de uma complexidade que ainda
permanece bastante demarcada pelas fronteiras das especialidades ou das disciplinas que
são subsidiárias de outros campos de conhecimento, propomos uma análise conceptual
da gestão curricular baseada na diversidade, seguindo contributos da decisão curricular
distribuída, pedagógica e inclusiva.
Para a escolha deste tema contribuiu a académica das mil e umas viagens de
disseminação do conhecimento, por vários continentes, com destaque para os colóquios
internacionais da AFIRSE/AIPELF, realizados, consecutivamente, pela Universidade de
Lisboa, ao longo das últimas três décadas. Falamos da Professora Naura Syria Ferreira,
a quem devemos muitas das ideias que fomos construindo e debatendo academicamente,
pois as ciências da educação têm uma identidade definida pela “multirreferencialidade . epistémica” (ESTRELA, 1999, p. 10) e pela “complementaridade paradigmática”
(BOAVIDA; AMADO, 2006, p. 221).
Assim, este texto começou a ser pensado a partir do livro “A gestão da educação na
sociedade mundializada. Por uma nova cidadania,” em que a Professora Naura Syria
Ferreira foi autora de um texto que integra uma resposta e uma afirmação, ou seja, “É
possível humanizar a formação no mundo globalizado? Sim, é possível!”.
A epígrafe que dá origem ao texto é de Bertolt Brecht, de palavras assertivas e
desafiadoras: Atenção, deem atenção … Injustiça no mundo haverá sempre … Não
esperem pelo amanhã … Homens se afogam em torno de nós e ninguém olha para eles!”.
Numa era da sociedade digital, em que a realidade virtual tece novas formas de
controlo das pessoas e as prende a um imaginário sociotécnico (WILLIAMSON, 2017),
repensar a gestão do currículo nas escolas, no sentido da tomada de decisão ao nível da
escola e da sala de aula, é uma forma de resgatar o pensamento de Naura Syria Carrapeto,
trazendo para os dias de hoje as palavras de Brecht, com toda a sua acutilância em relação
à injustiça social. Desse modo, humanizar significa seguir práticas de decisão educativa
comprometidas com a inclusão, a diversidade e a equidade, na medida em que o currículo
contém, pelas suas atuais práticas escolares, todos os elementos para ser considerado um
poderoso instrumento de produção da exclusão e da desigualdade, tal como o tem sido
até ao presente e mais o será ainda com as tecnologias digitais.
Description
Keywords
Gestão curricular Diversidade Inclusão
Citation
Pacheco, J. A. & Inês, H. (2022). Para uma decisão curricular distribuída, pedagógica e inclusiva. Um olhar centrado na diversidade e na inclusão. In M. Melek & S. Fortunato (Orgs), A Educação no Brasil e no Mundo- Prioridades e Desafios. Estudos de Homenagem à Prof.ª Dr.ª Naura Syria Carapeto Ferreira. pp.83-100, Curitiba: Editora CRV. Doi: 10.24824/978652512915.0
Publisher
Editora CRV