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The missing study: a characterization of peer education practice

2021Journal article Open access
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datacite.subject.sdg03:Saúde de Qualidadept_PT
datacite.subject.sdg04:Educação de Qualidadept_PT
datacite.subject.sdg10:Reduzir as Desigualdadespt_PT
dc.contributor.authorSilva, Mara
dc.contributor.authorDelerue Matos, Alice
dc.contributor.authorHenriques, Susana
dc.date.accessioned2021-08-09T13:23:47Z
dc.date.available2021-08-09T13:23:47Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractAs intervenções de educação pelos pares cresceram bastante nas últimas décadas, mas são reduzidos os estudos sociológicos sob o tema. Para colmatar esta lacuna, realizámos um levantamento exaustivo e uma caraterização de 67 projetos de educação pelos pares em Portugal. A informação fornecida pelos seus responsáveis foi tratada através de uma técnica de análise de conteúdo. Esta prática tem crescido através de promoção pública e privada e apesar de ter demonstrado alguma eficácia, há aspetos que podem ser melhorados. A caraterização efetuada permitiu-nos construir uma tipologia que sumariza esta prática e que pode ser útil para investigadores e técnicos, num contexto de globalização dos riscos e de aumento da reflexividade e intervenção socialpt_PT
dc.description.abstractPeer education interventions have grown significantly in recent decades, but sociological studies on the subject are limited. To respond to this need, we carried out an exhaustive inventory and characterization of 67 peer education projects developed in Portugal. The information given by the project managers was processed using a content analysis technique. This practice is growing, benefiting from public and private promotion. Although it has demonstrated some efficacy, further improvements can be made. The characterization undertaken allowed us to build a typology that summarizes this practice and that can be useful for researchers and practitioners in a context of globalization of risks and increased social intervention and reflexivity.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationSilva, M., Delarue Matos, A., Henriques, S. (2021). The missing study: a characterization of Peer Education practice. Sociologia, Problemas e Práticas, 96, 59-73.pt_PT
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.7458/SPP20219615298pt_PT
dc.identifier.issn0873-6529
dc.identifier.issn2182-7907
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.2/11017
dc.language.isoengpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherCies-Isctept_PT
dc.relation.publisherversionhttps://revistas.rcaap.pt/sociologiapp/article/view/15298pt_PT
dc.subjectEducação pelos parespt_PT
dc.subjectCaracterização da intervençãopt_PT
dc.subjectPortugalpt_PT
dc.subjectPeer educationpt_PT
dc.subjectCharacterizationpt_PT
dc.titleThe missing study: a characterization of peer education practicept_PT
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceLisboapt_PT
oaire.citation.endPage73pt_PT
oaire.citation.issue96pt_PT
oaire.citation.startPage59pt_PT
oaire.citation.titleSociologia, Problemas e Práticaspt_PT
person.familyNameSilva
person.familyNameMatos
person.familyNameHenriques
person.givenNameMara
person.givenNameAlice Delerue
person.givenNameSusana
person.identifierAAC-3838-2020
person.identifier1730761
person.identifier.ciencia-idC91C-40D2-DD2F
person.identifier.ciencia-id6411-F538-EA4A
person.identifier.orcid0000-0002-1914-0789
person.identifier.orcid0000-0002-2394-4077
person.identifier.orcid0000-0002-7506-1401
person.identifier.scopus-author-id55650628900
person.identifier.scopus-author-id54420026300
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typearticlept_PT
relation.isAuthorOfPublication5376a297-6689-43db-afc3-5ecf6073a53a
relation.isAuthorOfPublication3dddab55-8871-4431-9622-814d088796cf
relation.isAuthorOfPublication7cf0fcf3-cd6d-426c-be00-3579c1499dd9
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery3dddab55-8871-4431-9622-814d088796cf

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