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Publication
Adolescentes produtores de conteúdos com ferramentas da Web 2.0 : contributos para o design da aprendizagem digital na aula de História
| Name: | Description: | Size: | Format: | |
|---|---|---|---|---|
| lopes_morgado_Web2.0_ensino_basico_eutic.pdf | 1.19 MB | Adobe PDF |
Authors
Advisor(s)
Abstract(s)
Este artigo apresenta um estudo de caso sobre o uso da Web 2.0 na disciplina de História,
nomeadamente a integração de ferramentas (Toonlet, GoAnimate e podcasts) e descreve a forma como
jovens do Ensino Básico se apropriaram delas para a produção dos seus conteúdos digitais. Os resultados
obtidos sugerem que o trabalho com estas ferramentas promoveu a motivação para aprender, a
criatividade e mudanças positivas na relação dos alunos com a disciplina de História. Os alunos
consideraram que as aulas tinham sido mais motivadoras e úteis. Outros resultados importantes dizem
respeito a competências específicas na aprendizagem desta disciplina, ou seja à dificuldade que os
alunos mostraram em resumir a informação encontrada, em deixar a mentalidade de “caçador
recolector” e na utilização do Toonlet e do GoAnimate devido ao facto de estas ferramentas se
encontrarem em inglês.
This article presents a case study on the use of three Web 2.0 tools (Toonlet, GoAnimate and podcasts) by a class of Portuguese seventh graders in the history classroom and how they used them to create their own digital content. The findings suggest that the use of these tools by the students promoted motivation to learn, creativity and positive changes in the students’ relation with history, as evidenced through interviewing, opinions expressed in the students final reports and analysis of the products created during the school year. The students found that the classes were more effective and engaging. Other important findings relates to the difficulty the students showed in the process of summarizing the information, abandoning the “hunter-gatherer” mentality and in the use of Toonlet and GoAnimate because they were in English.
This article presents a case study on the use of three Web 2.0 tools (Toonlet, GoAnimate and podcasts) by a class of Portuguese seventh graders in the history classroom and how they used them to create their own digital content. The findings suggest that the use of these tools by the students promoted motivation to learn, creativity and positive changes in the students’ relation with history, as evidenced through interviewing, opinions expressed in the students final reports and analysis of the products created during the school year. The students found that the classes were more effective and engaging. Other important findings relates to the difficulty the students showed in the process of summarizing the information, abandoning the “hunter-gatherer” mentality and in the use of Toonlet and GoAnimate because they were in English.
Description
EUTIC 2014. Conferência internacional realizada em Lisboa de 22-24 de outubro de 2014
Keywords
Elearning Web 2.0 Conteúdos digitais Aprendizagem digital Ensino básico
Pedagogical Context
Citation
Lopes, Joaquim; Morgado, Lina - Adolescentes produtores de conteúdos com ferramentas da Web 2.0 : contributos para o design da aprendizagem digital na aula de História, In EUTIC 2014. Conferência Internacional, 10, Lisboa, 2014 - "O papel das TIC no design de processos informacionais e cognitivos [Em linha]: actas". Coordenado por Irene Tomé. Lisboa : CITI, 2015. ISBN 978-989-95846-2-4. p. 97-114
Publisher
CITI – Centro de Investigação para Tecnologias Interactivas, FCSH / UNL