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Advisor(s)
Abstract(s)
As exigências do mercado global e a assombrosa evolução tecnológica que produzem mudanças contínuas obrigam-nos a preparar os estudantes para um presente/futuro que se prevê incerto, onde a informação abunda, as ligações em rede estabelecem cada vez mais conexões e onde o ato de aprender é uma constante e ocorre num continuum.
Na realidade, o mundo globalizado em que
hoje vivemos originou uma ‘nova sociedade’ com múltiplas denominações na literatura, como seja a de ‘sociedade da informação’, a de ‘sociedade em rede’, a ‘sociedade da aprendizagem’, a ‘sociedade do conhecimento’, a ‘sociedade cognitiva’ e muitíssimas outras adjetivações em que o denominador comum é o reconhecimento do papel das tecnologias na reconfiguração dos processos de ensino-aprendizagem. Conscientes desta nova realidade, na generalidade, as escolas portuguesas têm vindo a apresentar iniciativas reformadoras, contemplando nos seus planos estratégicos novos esquemas de funcionamento, onde ao e-learning e/ou b-learning é reconhecido lugar.
Description
Keywords
Formação de professores História da educação
Citation
Moreira, J. António; Monteiro, Angélica - Blended learning [Em linha]: uma estratégia dinâmica ao serviço da educação. In Henriques, Helder Manuel Guerra, org. - "Educação e formação de professores: história(s) e memória(s)". Portalegre: Institutro Politécnico de Portalegre. Escola Superior de Educação, 2013. ISBN 978-989-96701-9-8. p. 85-94
Publisher
Instituto Politécnico de Portalegre. Escola Superior de Educação