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Publicação
Questões linguísticas na educação a distância: interação verbal e produção de materiais
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Orientador(es)
Resumo(s)
Considerando a linguagem de um ponto de vista enunciativo e interacional e por meio de uma metodologia que consiste em recensear regularidades de uso, o presente estudo visa mostrar alguns resultados que decorrem da análise comparativa e constrastiva de textos instrucionais constantes de unidades curriculares lecionadas em sistema de e-learning, numa universidade portuguesa e numa universidade brasileira, que prestam exclusiva ou particular atenção a esta forma de ensino. As análises focalizam o uso da linguagem em textos instrucionais e buscam estabelecer critérios para a avaliação sobre a adequação da linguagem utilizada, privilegiando, numa dimensão discursivo-pragmática, a eficácia desses enunciados. Observa-se sobretudo a preocupação com a interação que promove a dimensão colaborativa que, neste tipo de ensino, deve ser incentivada. Privilegiar-se-á a análise focalizada em estratégias verbais que estão ao serviço da dimensão colaborativa, nomeadamente as estratégias de cortesia e a construção da dimensão intersubjetiva. Apresenta-se uma abordagem comparativa, a partir da qual se confrontam os resultados de análise do texto português com o brasileiro.
Descrição
Palavras-chave
Elearning Interação verbal Análise linguístico-textual Verbal interaction Linguistic and textual analysis Verbal interaction Linguistic and textual analysis III Colóquio Luso-Brasileiro de Educação a Distância e Elearning
Contexto Educativo
Citação
Cabral, Ana Lúcia Tinoco; Seara, Isabel Roboredo - Questões linguísticas na educação a distância : interação verbal e produção de materiais. In Colóquio Luso-Brasileiro de Educação a Distância e Elearning, 3, Lisboa, 2013. "Colóquio Luso-Brasileiro... [Em linha] : atas". Lisboa: Universidade Aberta. LEAD, 2014. ISBN 978-972-674-738-3. 15 p.
Editora
Universidade Aberta
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