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- Educação e o currículo do empreendedorismo: uma revisão sistemática da literaturaPublication . Oliveira, Deranor Gomes de; Carvalho, Tácio Nunes deO presente estudo analisa a produção científica sobre a educação empreendedora com foco no currículo, a partir de uma revisão sistemática da literatura. A pesquisa foi realizada na base Scopus, contemplando publicações entre 2015 e 2021. O objetivo central foi mapear tendências, lacunas e contribuições dos estudos, respondendo à questão: como o currículo tem sido tratado nas pesquisas sobre educação empreendedora? O procedimento metodológico combinou análise bibliométrica e interpretação qualitativa, permitindo identificar padrões de publicação, redes de autores e principais abordagens teóricas. Os resultados evidenciam concentração geográfica da produção, prevalência de enfoques descritivos e limitada problematização crítica do currículo. Como contribuições, o estudo avança na compreensão do papel do currículo na consolidação da educação empreendedora, oferecendo implicações tanto para o desenvolvimento de políticas e práticas educacionais quanto para o aprofundamento do debate acadêmico.
- A educação empreendedora nos cursos de graduação das instituições públicas de ensino superior de Petrolina-PE: o cenário em seus projetos pedagógicos de cursoPublication . Carvalho, Tácio Nunes de; Oliveira, Deranor Gomes deEste artigo apresenta uma análise do panorama da educação empreendedora nas Instituições de Ensino Superior (IES) públicas da cidade de Petrolina-PE, com foco na identificação da presença e da articulação da temática nos Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs). Originado de uma dissertação de mestrado desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Dinâmicas de Desenvolvimento do Semiárido (PPGDiDES) da Universidade Federal do Vale do São Francisco (Univasf), o estudo adota uma abordagem exploratória e quali-quantitativa, utilizando a técnica de análise de conteúdo com apoio do software NVivo 14. Foram analisados 27 PPCs de três instituições públicas, com base em categorias dedutivas e indutivas relacionadas à inserção do empreendedorismo na estrutura curricular. Os resultados revelam que a maioria dos cursos não apresenta qualquer menção ao tema, e mesmo quando presente, o empreendedorismo aparece de forma pontual e desarticulada, sem constituir uma diretriz pedagógica consistente. A partir disso, o artigo propõe recomendações para a integração efetiva da educação empreendedora nas dimensões de ensino, pesquisa e extensão, bem como a criação de uma governança interinstitucional voltada à consolidação de um ecossistema local de educação empreendedora. Conclui-se que, embora o cenário atual revele fragilidades, há um potencial significativo para que as IES públicas de Petrolina assumam um papel protagonista na formação de sujeitos empreendedores e no fortalecimento do desenvolvimento regional.