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- Metodologia de projeto e metodologia de pesquisa na perspectiva da pesquisa e inovação responsáveisPublication . Torres, Patrícia Lupion; Kowalski, Raquel Pasternak Glitz; Lopes, Jessica Karollayne Pinheiro; Mendes, António QuintasA abordagem da Pesquisa e Inovação Responsáveis (RRI) prepara a sociedade para lidar com promessas e incertezas, bem como para ampliar a compreensão dos benefícios e riscos da pesquisa e da inovação. Este trabalho é uma reflexão acerca das possibilidades de oportunidades de aprendizagem dos estudantes no contexto da Metodologia de Projeto e da Metodologia de Pesquisa, numa perspectiva da Pesquisa e Inovação Responsáveis, envolvendo a ética, integridade, igualdade, oportunidades, pensamentos flexíveis e engajamento adequado dos participantes, oferecendo acesso amplo e efetivo aos resultados, além de ampliar a efetividade da educação. Esta reflexão se deu por meio da observação de um projeto piloto que permitiu aos estudantes do curso de Design Digital de uma Universidade em Curitiba-Paraná criar um recurso educacional, motivando-os para a pesquisa e discussão de temas da atualidade relacionados a situações-problema reais, por meio de um processo de construção, colaboração, coparticipação, cooperação, solidariedade, compreensão, respeito mútuo, tolerância e formação da cidadania.
- Potencializando a educação empreendedora: o diálogo com Paulo Freire para uma formação cidadãPublication . Lopes, Cleber; Kowalski, Raquel Pasternak GlitzA Educação Empreendedora (EE) é reconhecida por seu potencial no desenvolvimento de competências como a proatividade e a resolução de problemas. Para que sua contribuição à formação de professores para a cidadania se realize plenamente, é profícuo explorar caminhos que ampliem seu escopo para além de uma visão puramente instrumental. O presente estudo tem por objetivo propor um diálogo entre a EE e a pedagogia de Paulo Freire, visando identificar sinergias que possam enriquecer o conceito de EE e fortalecer sua dimensão social na formação de professores. A metodologia consiste em uma revisão de literatura que busca pontos de convergência entre os conceitos-chave da EE e os pilares do pensamento freiriano. O argumento central é que os conceitos se potencializam mutuamente: a iniciativa, central na EE, ganha uma direção ética e política quando articulada com a leitura crítica do mundo de Freire, enquanto a inovação empreendedora é aprofundada ao ser compreendida como práxis transformadora. Conclui-se que o pensamento freiriano qualifica e potencializa a EE, oferecendo um importante arcabouço para que ela se consolide como uma pedagogia genuinamente focada no desenvolvimento da cidadania ativa, sendo este um convite à comunidade de pesquisadores para explorar tal diálogo.